Impact of visual based prosody training on listening micro-skills.

El fomento de la habilidad de escucha en el aprendizaje del idioma inglés ha sido directamente acercado al desarrollo de estrategias para mejorar la escucha comprensión. Sin embargo, incluso abrazar tal habilidad receptiva en clase, el lenguaje educadores han prestado poca atención al desarrollo de las habilidades de escucha micro necesaria para permitir la comunicación genuina. Como Ylinen (2010) sostiene, la correcta la comprensión del habla idioma extranjero requiere un reconocimiento adecuado de los sonidos del habla. Con esto en mente, este estudio trata de determinar hasta qué punto formación basada visual en la prosodia de la lengua facilitaría escucha los alumnos el desarrollo de micro-habilidades. Esta investigación involucró a 29 pre-servicio de idiomas Inglés profesores de una universidad pública que se inscribieron en la fonética y por supuesto fonología. Dentro de la clase de instrucción y actividades fuera de clase eran implementado por implique la utilización del software de análisis de realimentación visual acústico.

• Autores: Erazo Avendaño, Raúl Alfonso
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad Libre
• Repositorio: RIU - Repositorio Institucional UniLibre
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unilibre.edu.co:10901/8574
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10901/8574
• Palabra clave: Conocimiento fonológico; Habilidades de escucha; Educación; Language Prosody; Phonological Awareness; Listening Micro-skills; Visual Feedback; TESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN; MAESTRÍA EN DIDÁCTICA DE LENGUAS EXTRANJERAS; EDUCACIÓN; APRENDIZAJE; FONOLOGÍA; FONÉTICA; IDIOMAS; Idioma prosodia; Conciencia fonológica; Escuchando - micro habilidades; Información visual
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