Diseño de una estrategia de gestión para el empoderamiento de los estudiantes en condición de discapacidad cognitiva leve desde la apropiación del proyecto ambiental escolar PRAE por medio de las TIC. Grado octavo, jornada mañana del colegio Bolivia.

El documento presenta en su introducción los aspectos más relevantes que llevaron a la formulación del problema, los referentes teóricos que se tuvieron en cuenta (antecedentes), los objetivos, tareas científicas, el proceso metodológico que sirvió de base para la investigación. El trabajo de invest...

Full description

Autores:: Gómez Bello, Adriana

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2016

Institución:: Universidad Libre

Repositorio:: RIU - Repositorio Institucional UniLibre

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Impacto Social de los Proyectos Ambientales Escolares - Praes- Implementados en las Instituciones Educativas de la Localidad de Suba. Bogotá. 2002.CABERO, Juan. TICs para la igualdad: la brecha digital en la discapacidad. Universidad Metropolitana. Vol. 8, Nº 2 (Nueva Serie), 2008.15-43p.CHACÓN, A. “La atención a la diversidad con medios tecnológico didácticos”, en ORTEGA, J.A. y CHACÓN, A. (coords.): Nuevas tecnologías para la educación en la era digital. Madrid, Pirámide, 2007.262-278p.Documento PRAE. Colegio Bolivia. 2014ELLIOTT, Jhon. La investigación-acción en educación (1ª ed.). Madrid: Morata. 1990.FEUERSTEIN, Reuven. Mediated Learning Experience. 1979. Citado por GONZÁLEZ, J. en Discapacidad Intelectual. Concepto, evaluación e intervención psicopedagógica. 2003. 100-120p.FONSECA, Guillermo. y USSA E. El PRAE un Proyecto de Investigación: Herramienta didáctica SED-UD. Secretaria de Educación de Bogotá D.C. Dirección de Relaciones con el Sector Educativo Privado, Bogotá, Colombia. 2011GONZÁLEZ, J. Discapacidad Intelectual. Concepto, evaluación e intervención psicopedagógica. Editorial CCS. 2003. 208 p.LATORRE, Antonio; RINCO, Delio Y ARNAL, Justo. Bases metodológicas de la investigación educativa. 1 ed. Barcelona: Grafiques 92 S.A, 1996. 199 -224p.LUCKASSON et.al. Citado por Verdugo, M. Análisis de la definición de discapacidad intelectual de la ASOCIACIÓN AMERICANA SOBRE RETRASO MENTAL 2002. p.40.Ministerio De Educación Nacional. Orientaciones pedagógicas para la atención educativa de estudiantes con discapacidad cognitiva. Bogotá (Colombia): MEN. 2006. 20-25p.Ministerio de Educación Nacional. Guía 34. Guía para el mejoramiento institucional de la autoevaluación al plan de mejoramiento. 2008Ministerio de Educación Nacional, Decreto 743 de 1994. ABC de los proyectos ambientales escolares. Portal Colombia Aprende. Recuperado el 15 de marzo de 2015. http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/article81637.htmlMinisterio de Educación Nacional. Artículo 47 de Ley 115 de 1994Ministerio De Educación Nacional. Orientaciones pedagógicas para la atención educativa de estudiantes con discapacidad cognitiva. Bogotá (Colombia): MEN. 2006 .161 p.Ministerio de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Política nacional para promover la inclusión y el desarrollo de la población con discapacidad a través del acceso, uso, apropiación y aprovechamiento de las TIC. Bogotá. 2012. p. 5Organización Mundial de la Salud. Banco Mundial. Informe Mundial sobre discapacidad. 2011Planeación Bimestral. Colegio Bolivia. 2014Plan de estudios. Colegio Bolivia. 2014Proyecto Educativo Institucional PEI. 2014PREFASI, S; MAGAL, T. GARDE, F y GIMÉNEZ, J.L. Tecnologías de la Información y de la Comunicación orientadas a la educación de personas con discapacidad cognitiva. 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