Percepción sobre la concepción didáctica en los docentes de la facultad de ciencias de la educación (FACE) de la Universidad Libre

El objetivo de esta investigación es conocer cuál es la concepción que tienen los docentes de la Facultad de ciencias de la Educación de la Universidad Libre, partiendo de la incógnita que se origina debido a una investigación previa realizada a los diferentes trabajos de grado de los estudiantes de la licenciatura Educación Física en los cuales se concebía a la didáctica como una como una técnica o serie de procedimientos que al seguirlas resolverían las dificultades que se le presentan al maestro al momento de enseñar; esta fue hecha por una estudiante perteneciente al semillero Pedagogía, por ende se buscan establecer por medio de un cuestionario tipo Likert cual es el paradigma (critico reflexivo disciplinar o prescriptivo o técnico) que tienen la mayoría de los docentes de la FACE.

• Autores: Perez Torres, Monica Lorena
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad Libre
• Repositorio: RIU - Repositorio Institucional UniLibre
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unilibre.edu.co:10901/7566
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10901/7566
• Palabra clave: Imaginarios; Conocimiento moral; Educación; Perception of Teaching; Imaginary; knowledge base; knowledge of the material; moral knowledge; didactic content; pedagogical knowledge; INVESTIGACIÓN; ENSEÑANZA; PEDAGOGÍA; TESIS; TESIS-EDUCACIÓN; FACULTAD DE EDUCACIÓN; LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMAS; Percepción de Didáctica; Imaginarios; conocimiento base; conocimiento de la materia; conocimiento moral; didáctico del contenido; conocimiento didáctico
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