El portafolio virtual docente como aporte al proceso de autoevaluación del factor 3 profesores

Las exigencias de calidad en la educación hoy en día, en un mundo sustentado por políticas globalizadas y de carácter económico, pretenden que las instituciones universitarias sean más competitivas y para esto, deben poseer calidad y ser reconocidas y/o estar acreditadas. La autoevaluación como proceso general de la evaluación con fines de acreditación y/o la renovación del registro calificado pretende generar planes de mejoramiento donde se involucren los diferentes factores que intervienen en el proceso de la enseñanza. La implementación de las nuevas tecnologías, la capacitación permanente por parte de los docentes, el conocimiento y la aplicación de uno o de más roles del docente, al igual que la utilización del portafolio virtual docente, pretenden generar cambios sustanciales en el proceso enseñanza aprendizaje.

• Autores: Pinto Carvajalino, David
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2008
• Institución: Universidad Libre
• Repositorio: RIU - Repositorio Institucional UniLibre
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unilibre.edu.co:10901/8743
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10901/8743
• Palabra clave: Acreditación; Personal docente; Educación; TESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION; MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN DOCENCIA UNIVERSITARIA; EDUCACION; TECNOLOGÍA EDUCATIVA; ENSEÑANZA; Acreditación; registro calificado; evaluación; autoevaluación; docente universitario; TIC; portafolio docente
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/