Propuesta didáctica para desarrollar la lateralidad y la noción espacio-temporal enfocados al mejoramiento de los procesos de lectura y escritura en estudiantes de primer grado del Colegio Nydia Quintero de Turbay IED

En la IED Nydia Quintero de Turbay sede B, con los estudiantes de primero de primaria (ciclo 1) se emplearon tareas psicomotrices como lateralidad y noción espacio-temporal, ya que la lateralidad juega un papel fundamental en la direccionalidad al escribir y leer, pues al escribir se requiere la ubicación en espacios muy precisos en relación a los tiempos que se perciben. Al efectuar ejercicios de estos aspectos psicomotrices, se evidencio la falta de reconocimiento de su lado izquierdo y derecho del cuerpo y también falta de orientación en un espacio y en un tiempo determinado. Después de esto, se entablo un diálogo con las docentes titulares se llegó a la conclusión que estas tareas son las que más requerían los niños y niñas para adquirir y mejorar los procesos de lectura y escritura; ya que en el grado primero los grupos eran heterogéneos había un grupo de niños de cada curso que presentaba dificultades en estos procesos, por esta razón se decidió trabajar con 16 niños (grupo poblacional) de cada curso del grado primero que presentan dichas dificultades.

• Autores: Rodríguez Sánchez, Natalia Alejandra; Medina Moreno, Diego Hernán
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad Libre
• Repositorio: RIU - Repositorio Institucional UniLibre
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unilibre.edu.co:10901/8531
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10901/8531
• Palabra clave: Lateralidad (Fisiología); Lectura; Escritura; TESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION; LICENCIATURA EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES; PEDAGOGÍA; APRENDIZAJE; DIDÁCTICA; PSICOMOTRICIDAD; Lateralidad; Noción espacio - temporal; Propuesta didáctica; Lecto-escritura; psicomotricidad
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