Consolidado teórico sobre la práctica reflexiva del docente de Educacion Física (primer avance)
El presente trabajo se presenta como un informe de investigación donde los autores se fundamentaron en el objetivo general denominado como; realizar un consolidado teórico acerca de la práctica reflexiva del docente de educación física (primer avance). A través de este marco teórico se espera como t...
- Autores:
-
Baez Castillo, Karen Julieth
Cuesta Ramires, Carlos Alberto
Castro Garzon, Cristian Camilo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/8596
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/8596
- Palabra clave:
- Práctica reflexiva
Personal docente
Educación física
TESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES
EDUCACIÓN FÍSICA
PEDAGOGÍA
METODOLOGÍA
Reflexión
práctica
docencia
educación física
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- openAccess
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El presente trabajo se presenta como un informe de investigación donde los autores se fundamentaron en el objetivo general denominado como; realizar un consolidado teórico acerca de la práctica reflexiva del docente de educación física (primer avance). A través de este marco teórico se espera como tal que se continúe avanzando en el consolidado y que a futuro se elabore una propuesta pedagógica y se pueda implementar en las prácticas docentes y en los educadores físicos. |
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BELTRÁN CASTAÑEDA Héctor Manuel, LEON MORA Elba Consuelo, HOLGUIN AGUIRRE María Teresa, ROSAS TIBABUZO Jairo, PINTO ESPINOSA Sandra Patricia, LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA. Una experiencia en construcción y transformación en la universidad libre. Bogotá, Colombia, primera edición. 2010. BROCKBANK Ane, aprendizaje reflexivo en la educación superior, editorial Morata, 2002. CONTRERAS Adams, Tesis, La practica reflexiva como acción transformadora del maestro (Licenciadas en Educación Infantil) Universidad Pedagógica Nacional, facultad de educación, 2008. Congreso internacional de didáctica. Volver a pensar la educación, Volumen 2, ediciones Morata, S, l. 1995. DEWEY, John. El pensamiento reflexivo 1989, pág. 21. ELLIOTT, John. La investigación acción en educación. Ed. Morata. 2005. EMÁSF, Revista Digital de Educación Física. Núm. 12 ISSN: 1989-8304 Depósito Legal: J 864-2009 (septiembre-octubre de 2011). GIMENO SACRISTÁN José, El curricular: una reflexión sobre la práctica, Madrid Morata 2007. GÓMEZ ÁVILA Laureano, conceptos básicos de la secundaria, Educación física parte 1, revolución educativa Colombia aprende, septiembre del 2001. GREENE, M VILLAR PEÑANVER Andi Darío, «Lo que exige lo conocido. Una orientación filosófica para la formación del profesorado». Revista de Educación. Hacia una formación de docentes competentes, que posibilite la practica pedagógica autónoma investigativa, como elemento articulador del profesional de la educación. Esp. En pedagogia. (1987). JIMÉNEZ MUÑOZ Jorge Andrés Título: La práctica reflexiva escritural. Una experiencia con docentes de la asignatura práctica pedagógica de una Facultad de Educación Física: La práctica reflexiva escritural. Una experiencia con docentes de la asignatura práctica pedagógica de una Facultad de Educación Física Director de trabajo: .. Universidad Javeriana año 2010. KEMMIS, Stephen. 1985, el proceso de investigación acción, pág. 148 LLINÁS, Rodolfo. El cerebro y el mito del yo. El papel de las neuronas en el pensamiento y comportamiento humanos. 6 ed. Bogotá: Editorial Norma, 2002. 360p. ISBN 958-04- 6798-6. MARIN, Laura. revista formadores vol. 10 años VII 2011, La formación de los docentes en el siglo XXI. MARTÍNEZ Nelly Teresa, Titulo: Lúdica pedagógica (Bogotá), Documento: Revista, Publicación: 2004. MERTZ DOS SANTOS, Rojani Maria. Universidad de Cruz Alta - Rua Andrade Neves, Tomás Jesús Aranda Campoy Universidad de Jaén – España 1989. PARRA MORENO, Ciro. Investigación-acción y desarrollo profesional, educación y educadores vol. 5, universidad de la sabana Cundinamarca. 2002. PERRENOUD Philippe, Desarrolla la practica reflexiva en el oficio de enseñar, editorial GRAO colección critica y fundamentos 1, 2001. PRIETO, M. "La Práctica Pedagógica, algunas de sus características y sus implicancias en los resultados del proceso" en Diálogos Educacionales, 9- 10, UPLA, Valpo. pp. 48-56 et al 1988. ROJAS Consuelo, Titulo: La practica reflexiva como accion transformadora del maestro incluye RAE, Tesis Universidad Pedagógica Nacional (Licenciadas en Educación Infantil, Universidad, Año: 2008. SARAVIA C Luis Miguel, Titulo: El desempeño del maestro una reflexión desde la acción, Documento: Revista. SCHÖN, D. La formación de profesionales reflexivos. Hacia un nuevo diseño de la enseñanza y el aprendizaje de las profesiones. Madrid, Editorial Paidós (1992). WALLACE, Michael. Training foreign language teachers. Cambridge, Cambridge university press. 1991. Colaboradores de Wikipedia. Potencial eléctrico [en línea]. Wikipedia, la enciclopedia libre [citado en 14 de septiembre de 2009]. Disponible en Internet http://es.wikipedia.org/wiki/Potencial_el %C3%A9ctrico |
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Una experiencia en construcción y transformación en la universidad libre. Bogotá, Colombia, primera edición. 2010.BROCKBANK Ane, aprendizaje reflexivo en la educación superior, editorial Morata, 2002.CONTRERAS Adams, Tesis, La practica reflexiva como acción transformadora del maestro (Licenciadas en Educación Infantil) Universidad Pedagógica Nacional, facultad de educación, 2008.Congreso internacional de didáctica. Volver a pensar la educación, Volumen 2, ediciones Morata, S, l. 1995.DEWEY, John. El pensamiento reflexivo 1989, pág. 21.ELLIOTT, John. La investigación acción en educación. Ed. Morata. 2005.EMÁSF, Revista Digital de Educación Física. Núm. 12 ISSN: 1989-8304 Depósito Legal: J 864-2009 (septiembre-octubre de 2011).GIMENO SACRISTÁN José, El curricular: una reflexión sobre la práctica, Madrid Morata 2007.GÓMEZ ÁVILA Laureano, conceptos básicos de la secundaria, Educación física parte 1, revolución educativa Colombia aprende, septiembre del 2001.GREENE, M VILLAR PEÑANVER Andi Darío, «Lo que exige lo conocido. Una orientación filosófica para la formación del profesorado». Revista de Educación. Hacia una formación de docentes competentes, que posibilite la practica pedagógica autónoma investigativa, como elemento articulador del profesional de la educación. Esp. En pedagogia. (1987).JIMÉNEZ MUÑOZ Jorge Andrés Título: La práctica reflexiva escritural. Una experiencia con docentes de la asignatura práctica pedagógica de una Facultad de Educación Física: La práctica reflexiva escritural. Una experiencia con docentes de la asignatura práctica pedagógica de una Facultad de Educación Física Director de trabajo: .. Universidad Javeriana año 2010.KEMMIS, Stephen. 1985, el proceso de investigación acción, pág. 148LLINÁS, Rodolfo. El cerebro y el mito del yo. El papel de las neuronas en el pensamiento y comportamiento humanos. 6 ed. Bogotá: Editorial Norma, 2002. 360p. ISBN 958-04- 6798-6.MARIN, Laura. revista formadores vol. 10 años VII 2011, La formación de los docentes en el siglo XXI.MARTÍNEZ Nelly Teresa, Titulo: Lúdica pedagógica (Bogotá), Documento: Revista, Publicación: 2004.MERTZ DOS SANTOS, Rojani Maria. Universidad de Cruz Alta - Rua Andrade Neves, Tomás Jesús Aranda Campoy Universidad de Jaén – España 1989.PARRA MORENO, Ciro. Investigación-acción y desarrollo profesional, educación y educadores vol. 5, universidad de la sabana Cundinamarca. 2002.PERRENOUD Philippe, Desarrolla la practica reflexiva en el oficio de enseñar, editorial GRAO colección critica y fundamentos 1, 2001.PRIETO, M. 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