"Actuar con serepro" la gestión pedagógica como estrategia para afianzar prácticas éticas en estudiantes de tercer grado en el IED Tomás Cipriano de Mosquera.

Trabajo de investigación que tiene por objeto indagar sobre un contexto educativo infantil donde en repetidas ocasiones los comportamientos adversos en los estudiantes son recurrentes y las prácticas éticas son nulas en aquellos. Además la manera como se dan las clases de ética y valores humanos no...

Full description

Autores:: Beltrán Aguilar, Astrid Vanessa

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2015

Institución:: Universidad Libre

Repositorio:: RIU - Repositorio Institucional UniLibre

Idioma:: spa

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description	Trabajo de investigación que tiene por objeto indagar sobre un contexto educativo infantil donde en repetidas ocasiones los comportamientos adversos en los estudiantes son recurrentes y las prácticas éticas son nulas en aquellos. Además la manera como se dan las clases de ética y valores humanos no propicia espacios de participación democrática ni toma de posturas críticas en los y las estudiantes. En primera instancia, una parte de este trabajo va dedicada a la fundamentación teórica y práctica sobre la necesidad imperativa de incluir la ética y la participación activa de los estudiantes en la creación de formas diferentes de actuar y ser en la escuela desde una perspectiva más humana, ética y democrática. En segunda instancia, ejemplifica estas nuevas formas de crear alternativas participativas desde la creación e implementación de los módulos de la propuesta llamada “actuar con SEREPRO”.
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Proceso de la investigación cualitativa. Bogotá. Manual Moderno.Beltrán, M. (1985). Cinco vías de acceso a la realidad social. Revista española de Investigaciones Sociológicas. ISSN 0210-5233, nº 29 http://www.reis.cis.es/REISWeb/PDF/REIS_029_03.pdfBilbeny, N. (1992). Aproximación a la ética. Ariel, Barcelona.Boggino, N. (2003). Los valores y las normas sociales en la escuela, una propuesta didáctica en Institucional. Santa Fé, Argentina. Ed. Homo Sapiens.Cano, Betuel. (2004). La alegría de ser maestr@, PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA de la educación ética y los valores humanos. Bogotá, Colombia. Ed. Paulinas.Carriego, Cristina (2005). Mejorar la escuela, una introducción a la gestión pedagógica en la educación básica. Argentina. Fondo de cultura económica.Carrillo, A., ALVAREZ, P. (1998). Los valores el reto de hoy: orientaciones para la implementación del Proyecto de Ética. Cooperativa. Colombia. Editorial Magisterio.Cerda, H. (1998). Los elementos de la investigación. Bogotá. 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Capítulo 3: “Diseños y estrategias metodológicas en los estudios cualitativos”. Madrid: Editorial Síntesis. pp. 69-105.Vasilachis, I. (2006). Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona.Vásquez, Beatriz (dirección general). El libro de los valores. Casa editorial EL TIEMPO. ISBN 8089-08-5Vásquez, Beatriz (dirección general). El libro de la convivencia. Casa editorial EL TIEMPO. ISBN 8089-11-5Vila, E. (2004). Pedagogía de la ética: De la responsabilidad a la alteridad. Red de revistas científicas de América Latina y el Caribe. Universidad Autónoma de Barcelona. pp. 47-55Viñas, Cirera Jesús. (2004). Conflictos en los centros educativos, cultura organizativa y mediación para la convivencia. España. 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