Modelo de gestión educativa para la prevención y resolución de conflictos escolares en el grado cuarto de educación primaria de la IE las villas de Soacha
La presente investigación implementa un modelo de gestión educativa para la prevención y resolución de conflictos escolares en el grado cuarto en la IE las Villas de Soacha, se sustenta en tres elementos teóricos definidos que son: La agrupación que hace Kreidler (1984), de las causas del origen de...
- Autores:
-
Bazurdo González, Dayra Helena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/8243
- Palabra clave:
- Gestión educativa
Resolución de conflictos
Educación
MAESTRÍA -FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CALIDAD-CONTROL
PREVENCIÓN
Gestión
Modelo
Prevención
Resolución
Conflictos escolares
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La presente investigación implementa un modelo de gestión educativa para la prevención y resolución de conflictos escolares en el grado cuarto en la IE las Villas de Soacha, se sustenta en tres elementos teóricos definidos que son: La agrupación que hace Kreidler (1984), de las causas del origen de los conflictos en la escuela primaria en seis categorías específicas; la apreciación del carácter dinámico del conflicto expuesta por Lederach y Curle A. (1998), y la tesis de competencias del educador como mediador de conflictos, expuesta por Sonia y Ximena de Zubiría Samper (2006), quienes afirman que el educador como mediador de conflictos en la perspectiva del desarrollo, requiere profundizar en tres tipos de competencias: valorativas, cognitivas y práxicas. El aporte práctico consiste en la implementación de un modelo de gestión educativa diseñada para prevenir y resolver conflictos escolares que se presentan el grado cuarto de la educación primaria de la IE las Villas de Soacha, cuyo impacto está dado por el mejoramiento del manejo de los conflictos escolares, con lo que ello representa en materia de calidad de vida de todos y de mejoramiento académico de los educandos. |
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El aporte práctico consiste en la implementación de un modelo de gestión educativa diseñada para prevenir y resolver conflictos escolares que se presentan el grado cuarto de la educación primaria de la IE las Villas de Soacha, cuyo impacto está dado por el mejoramiento del manejo de los conflictos escolares, con lo que ello representa en materia de calidad de vida de todos y de mejoramiento académico de los educandos.PDFapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Gestión educativaResolución de conflictosEducaciónMAESTRÍA -FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNCALIDAD-CONTROLPREVENCIÓNGestiónModeloPrevenciónResoluciónConflictos escolaresModelo de gestión educativa para la prevención y resolución de conflictos escolares en el grado cuarto de educación primaria de la IE las villas de SoachaTesis de Maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/masterThesisAgudelo, H. (1998). Educación en los valores. Ediciones Paulinas. Bogotá.Barone, L. (2001) Buscando una mejor convivencia- Valores éticos y formación ciudadana. Editorial Cultural Librera American. Buenos Aires.De Zubiría S. De Zubiría, X y Guarín, L.S. (2002). Una propuesta para la formación valorativa, la experiencia del Instituto Alberto Merani. I.A.M. Bogotá.Entelman, R. (2002). Teoría de conflictos. Hacia un nuevo paradigma. Gedisa. Barcelona.Fisas, V. (2001). Cultura de paz y gestión de conflictos. Icaria. Barcelona.Fisher, R. (1996) Más allá de Maquiavelo. Herramientas para enfrentar conflictos. Granica. Barcelona.Funes de Rioja, D. (1996). Negociación y mediación en conflictos colectivos de trabajo. Talleres Gráficos D’ Aversa. Argentina.Funk, W. (1997) Violencia escolar en Alemania”, Revista de Educación, 313, pp. 53-78.Kreidler, W.J. (1984). La resolución creativa de conflictos-Manual de Actividades. Scott Foresman and Company. EE.UU. Traducción de Guillermo Gutiérrez.Kriesberg, L (1975) Sociología de los conflictos sociales. Trillas. México.Lacan, J. (1960). Seminario La ética del psicoanálisis. Paidós. Argentina.Lederach, J. (2008) La imaginación moral. Norma. Bogotá.Moore, C. (1994) Negociación y mediación. Gernika: Gernika Gogoratuz. Berlín.París, S. (2007). El conflicto como cambio y su transformación pacífica como desafío en el s. XXI. Recerca. Revista de Pensamiento y Análisis, núm. 7, México, 2007.Piaget, J. “El criterio moral en el niño”, editorial Fontanela, Barcelona, España.Proyecto Educativo Institucional de la I.E. “Las Villas” del municipio de SoachaCundinamarca, 2012.Rozenblum de Horowitz, S. (1998). Mediación en la escuela. Resolución de conflictos en el ámbito educativo adolescente. Aique. Buenos Aires.Ruíz, M. Los conflictos en la educación primaria ¿cómo resolverlos? En www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_14.Sacristán, J. Gimeno; Pérez Gómez, Á. (2008). Comprender y transformar la enseñanza. Morata. Madrid.Vinyamata, E. (1999). Manual de Prevención y Resolución de conflictos. Ariel. 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