La gamificación como estrategia pedagógica para fortalecer el aprendizaje de vocabulario en ingles en estudiantes de segundo grado de un colegio público de Bogotá

Teniendo en cuenta que el Proyecto Nacional de Bilingüismo 2018-2022 establece que el valor del aprendizaje de las lenguas extranjeras radica en que son vehículos de comunicación, interacción, generación de oportunidades y desarrollo; este proyecto se interesa por fortalecer el aprendizaje de vocabulario en inglés ya que el estudio del idioma no solo exige la producción y comprensión oral sino también tener un amplio vocabulario para transmitir y mantener una conversación fluida, entender textos, entre otras muchas cosas. Por lo anterior, esta investigación surgió de la importancia de destacar el aprendizaje de vocabulario en inglés de manera significativa, ya que durante las primeras sesiones con los estudiantes se pudo observar que presentaron dificultades para expresar sus ideas y participar en las actividades al olvidarse del vocabulario enseñado a pesar de explicaciones dinámicas y creativas. Esto se relacionó con la poca intensidad de horas de clase de inglés a la semana, con la virtualidad en época de pandemia y con las dificultades que esta conlleva. Por tal motivo, se planteó la propuesta de intervención con el fin de que los estudiantes tuvieran un aprendizaje activo y práctico a través de la estrategia de gamificación, desarrollando temas y actividades que les permitiera relacionar su conocimiento con la realidad y su entorno, para darle un mayor sentido a su aprendizaje y aumentar su motivación e interés por las clases.

• Autores: Valencia Silva, Dahiana Fernanda; Velásquez Montenegro, Debbi Julieth
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Libre
• Repositorio: RIU - Repositorio Institucional UniLibre
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unilibre.edu.co:10901/20421
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10901/20421
• Palabra clave: Gamificación; aprendizaje de vocabulario; inglés; población infantil; Gamification; Vocabulary learning; english; child population; Lenguas extranjeras -- Psicopedagogía; Lenguas extranjeras -- Métodos de enseñanza -- Inglés
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