Acercamiento a la interculturalidad por medio de la enseñanza del inglés.

El presente informe de pasantía tiene como objetivo principal promover la integración efectiva de la interculturalidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés como lengua extranjera. Se implementó una metodología basada en grupos colaborativos, que permitió fomentar el intercambio cultur...

Full description

Autores:: Malagon Molina, Leidy Lorena

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2024

Institución:: Universidad Libre

Repositorio:: RIU - Repositorio Institucional UniLibre

Idioma:

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description	El presente informe de pasantía tiene como objetivo principal promover la integración efectiva de la interculturalidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés como lengua extranjera. Se implementó una metodología basada en grupos colaborativos, que permitió fomentar el intercambio cultural y lingüístico entre estudiantes. Esto se logró a través de actividades como intercambio de experiencias culturales y prácticas en contextos de la vida real. Los resultados revelaron que el 75% de los estudiantes desarrollaron una mayor conciencia y aprecio por la diversidad cultural, así como mejoraron sus habilidades comunicativas en un contexto intercultural en inglés. La implementación de una metodología centrada en grupos colaborativos demostró ser eficiente para fomentar la interacción cultural y el intercambio idiomático entre los estudiantes, lo que se reflejó en un aumento significativo en la motivación de estos para explorar y comprender diversas culturas a través del aprendizaje de una lengua extranjera
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La implementación de una metodología centrada en grupos colaborativos demostró ser eficiente para fomentar la interacción cultural y el intercambio idiomático entre los estudiantes, lo que se reflejó en un aumento significativo en la motivación de estos para explorar y comprender diversas culturas a través del aprendizaje de una lengua extranjeraUniversidad LibreCiencias De La EducaciónLicenciatura en español y lenguas extranjeras.The present internship report aims to promote the effective integration of interculturality into the teaching and learning process of English as a second language. A methodology based on collaborative groups was implemented, to foster cultural and linguistic exchange among students. This was achieved through activities such as sharing cultural experiences and linguistic practice. The results showed that 75% of students developed a greater awareness and appreciation for cultural diversity, and improved their communicative skills in an intercultural English context. The implementation of a methodology centered on collaborative groups proved to be effective in fostering cultural interaction and linguistic exchange among students, resulting in a significant increase in their motivation to explore and understand diverse cultures through foreign language learning.PDFhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2InterculturalidadLengua ExtranjeraInglésAprendizajeBasado en ProyectosSocioConstructivismoInterculturalityForeign LanguageEnglishSocioConstructivismProjectBased LearningEnseñanza del Inglés -- Métodos de enseñanzaInglés - Estrategias de aprendizajeAcercamiento a la interculturalidad por medio de la enseñanza del inglés.Approach to Interculturality through English Teaching.Approach to Interculturality through English Teaching.Tesis de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAusubel, D. P. (1963). The psychology of meaningful verbal learning : an introduction to school learning. Grune & StrattonByram, M., Gribkova, B., & Starkey, H. (2002). Developing the Intercultural Dimension in Language Teaching: a practical introduction for teachers, Council of Europe. CORE. https://core.ac.uk/display/111018814Byram, M. (2007). Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence.En Multilingual Matters. https://doi.org/10.21832/9781800410251Carrillo, C. & Palencia, S,. (2019).Investigación en ELE: retos y proyectos como realidad. International Language Teachers Association. ILTA https://hdl.handle.net/10901/18575.Dewey, J. (1938). Experiencia y Educación. Biblioteca La NuevaJohnson, D. W., & Johnson, R. T. (2009). An educational psychology success story: Social interdependence theory and cooperative learning. Educational Researcher, 38(5), 365–379. https://doi.org/10.3102/0013189X09339057Larmer, J., Mergendoller, J., & Boss, S. (2015). Setting the standard for project based learning: A proven approach to rigorous classroom instruction. ASCD.Lineamientos curriculares idiomas extranjeros. (2014, 2 abril). Ministerio de Educación de Colombia, 339975, https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-339975_recurso_7.pdf. (Obra original publicada 2014)Smith, J. R., & Johnson, A. (2019). Project-Based Learning: A Comprehensive Review. Journal of Educational Psychology, 111(3), 643-655Vygotsky, L. S. (1980). Mind in Society. https://doi.org/10.2307/j.ctvjf9vz4Vallejo Ramírez, G. A. (2017). Lectura transformadora para la construcción de ciudadanía [Trabajo de grado, Universidad Libre]. https://hdl.handle.net/10901/11868 Vygotsky, L. S. (1980). Mind in Society. https://doi.org/10.2307/j.ctvjf9vz4THUMBNAILINFORME PASANTÍAS FINAL (1).pdf.jpgINFORME PASANTÍAS FINAL (1).pdf.jpgimage/jpeg32942http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/29437/7/INFORME%20PASANT%c3%8dAS%20FINAL%20%281%29.pdf.jpg10778ac7310ff4e6c355ceea8a34c24fMD57Autorizacion.pdf.jpgAutorizacion.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg15286http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/29437/8/Autorizacion.pdf.jpged864ecd08c02114d2a33c7b8e027d3dMD58LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/29437/6/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD56ORIGINALINFORME PASANTÍAS FINAL (1).pdfINFORME PASANTÍAS FINAL (1).pdfInforme de pasantiaapplication/pdf764128http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/29437/4/INFORME%20PASANT%c3%8dAS%20FINAL%20%281%29.pdfb9888d8fc4055f13765b81a1fd72fd90MD54Autorizacion.pdfAutorizacion.pdfAutorización de publicaciónapplication/pdf22354http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/29437/5/Autorizacion.pdfb686e5357a955b98e8d6612f80d9a4d9MD5510901/29437oai:repository.unilibre.edu.co:10901/294372024-08-10 06:01:31.872Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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