Estrategias e-learning que optimicen el uso de las herramientas tic en la universidad libre seccional Cúcuta

El propósito de la investigación se orientó en el desarrollo de estrategias e-learning que permitan optimizar el desarrollo de clases virtuales dinámicas que se llevan a cabo en la Universidad Libre de la ciudad de Cúcuta-Colombia bajo el contexto de aislamiento a causa del covid-19. Se seleccionó c...

Full description

Autores:: Ramirez Galvis, Yull Yair

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2022

Institución:: Universidad Libre

Repositorio:: RIU - Repositorio Institucional UniLibre

Idioma:

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description	El propósito de la investigación se orientó en el desarrollo de estrategias e-learning que permitan optimizar el desarrollo de clases virtuales dinámicas que se llevan a cabo en la Universidad Libre de la ciudad de Cúcuta-Colombia bajo el contexto de aislamiento a causa del covid-19. Se seleccionó como muestra y objeto de estudio la comunidad educativa conformada por estudiantes y docentes, tanto de la modalidad de pregrado como de posgrado, que actualmente llevan a cabo sus clases de manera remota y virtual mediante la modalidad de interacción sincrónica. Se realizó una investigación exhaustiva sobre las últimas tecnologías e-learning implementadas y las mejores prácticas aplicadas a la salud física y mental en ambientes educativos virtuales, obteniendo como resultado una estrategia que implementa las mejores tecnologías de aprendizaje e-learning, tecnologías de información y comunicación que ofrecen valor dinámico además de optimizar el proceso de aprendizaje/enseñanza virtual y prácticas de salud física y mental propicias para el desarrollo saludable de clases virtuales, con el fin de ofrecer una experiencia de aprendizaje inmersiva, dinámica, entretenida y optima de las clases tanto para los estudiantes como para los docentes. Se espera que la implementación exitosa de esta investigación permita ampliar el alcance de esta a cualquier entorno de aprendizaje bajo la misma modalidad.
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Se realizó una investigación exhaustiva sobre las últimas tecnologías e-learning implementadas y las mejores prácticas aplicadas a la salud física y mental en ambientes educativos virtuales, obteniendo como resultado una estrategia que implementa las mejores tecnologías de aprendizaje e-learning, tecnologías de información y comunicación que ofrecen valor dinámico además de optimizar el proceso de aprendizaje/enseñanza virtual y prácticas de salud física y mental propicias para el desarrollo saludable de clases virtuales, con el fin de ofrecer una experiencia de aprendizaje inmersiva, dinámica, entretenida y optima de las clases tanto para los estudiantes como para los docentes. Se espera que la implementación exitosa de esta investigación permita ampliar el alcance de esta a cualquier entorno de aprendizaje bajo la misma modalidad.The purpose of the research was oriented towards the development of e-learning strategies to optimize the development of dynamic virtual classes that take place at the Universidad Libre in the city of Cúcuta-Colombia under the context of isolation due to covid-19. The educational community made up of students and teachers, both undergraduate and graduate, who currently conduct their classes remotely and virtually through the synchronous interaction modality, was selected as the sample and object of study. An exhaustive research on the latest e-learning technologies implemented and the best practices applied to physical and mental health in virtual educational environments was carried out, resulting in a strategy that implements the best e-learning technologies, information and communication technologies that offer dynamic value in addition to optimizing the virtual learning/teaching process and physical and mental health practices conducive to the healthy development of virtual classes, in order to offer an immersive, dynamic, entertaining and optimal learning experience for both students and teachers. It is expected that the successful implementation of this research will allow expanding the scope of this research to any learning environment under the same modality.PDFhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2e-learningaprendizaje virtualclases virtualesestrategias de aprendizajetecnologías de la información y comunicaciónmodalidad de interacción sincrónicae-learningvirtual learningvirtual classeslearning strategiesinformation and communication technologiessynchronous interaction modeInnovaciones educativasEstrategias e-learning que optimicen el uso de las herramientas tic en la universidad libre seccional CúcutaE-learning strategies to optimize the use of ICT tools at the Universidad Libre Cúcuta sectional universityTesis de Especializacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fInforme del IESALC analiza los impactos del #COVID19 y ofrece recomendaciones a gobiernos e instituciones de educación superior – UNESCO-IESALC. (n.d.). Retrieved April 14, 2021, from http://www.iesalc.unesco.org/2020/04/14/iesalc-insta-a-los-estados-a-asegurar-el-derecho-a-la-educacion-superior-en-igualdad-de-oportunidades-ante-el-covid-19/El Coronavirus COVID-19 y la educación superior: impacto y recomendaciones – UNESCO-IESALC. (n.d.). Retrieved April 14, 2021, from https://www.iesalc.unesco.org/2020/04/02/el-coronavirus-covid-19-y-la-educacion-superior-impacto-y-recomendaciones/Goh, C. F., Hii, P. K., Tan, O. K., & Rasli, A. (2020). Why do University teachers use e-learning systems? International Review of Research in Open and Distance Learning, 21(2), 136–155. https://doi.org/10.19173/irrodl.v21i2.3720Alamri, A., & Tyler-Wood, T. (2017). Factors Affecting Learners With Disabilities–Instructor Interaction in Online Learning. Journal of Special Education Technology, 32(2), 59–69. https://doi.org/10.1177/0162643416681497Arbaugh, J. B. (2000). How Classroom Environment and Student Engagement Affect Learning in Internet-based MBA Courses. Business Communication Quarterly, 63(4), 9–26. https://doi.org/10.1177/108056990006300402Kimathi, F. A., & Zhang, Y. (2019). Exploring the General Extended Technology Acceptance Model for e-Learning Approach on Student’s Usage Intention on e-Learning System in University of Dar es Salaam. Creative Education, 10(01), 208–223. https://doi.org/10.4236/ce.2019.101017Alqahtani, A. Y., & Rajkhan, A. A. (2020). E-learning critical success factors during the covid-19 pandemic: A comprehensive analysis of e-learning managerial perspectives. Education Sciences, 10(9), 1–16. https://doi.org/10.3390/educsci10090216Alqahtani, A. Y., & Rajkhan, A. A. (2020). E-learning critical success factors during the covid-19 pandemic: A comprehensive analysis of e-learning managerial perspectives. Education Sciences, 10(9), 1–16. https://doi.org/10.3390/educsci10090216Baber, H. (2021). 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Estrategias e-learning que optimicen el uso de las herramientas tic en la universidad libre seccional Cúcuta

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