Implementación de estrategias para mejorar los niveles de comprensión lectora en los estudiantes de grado quinto del Instituto Técnico Industrial Monseñor Carlos Ardila García Sebe B el Convento
El proyecto Implementación de una estrategia para mejorar los niveles de comprensión lectora en los estudiantes de grado quinto del Instituto Técnico Industrial Monseñor Carlos Ardila García Sede B El Convento, se generó debido a la problemática que se vive en el nivel básico primaria de esta poblac...
- Autores:
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Vargas Contreras, Edith Yalile
Castañeda López, Jhon Sebastián
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Nivel literal
Nivel inferencial
Nivel crítico
Comprensión lectora
Texto narrativo
Texto informativo
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El proyecto Implementación de una estrategia para mejorar los niveles de comprensión lectora en los estudiantes de grado quinto del Instituto Técnico Industrial Monseñor Carlos Ardila García Sede B El Convento, se generó debido a la problemática que se vive en el nivel básico primaria de esta población, manifestado por docentes de este grado y que fue evidenciado por medio de una prueba titulada “La fundación de Roma” donde se hicieron preguntas abiertas, implementando los diferentes niveles, aplicada a dicha población con el objetivo de analizar las respuestas dadas por los estudiantes; después de evaluarlas, se encontró un bajo nivel de compresión ante las preguntas y textos planteados, afectando de esta manera los diferentes aspecto y áreas académicas, ya que la comprensión de textos es indispensable para una acertada comunicación, y un crecimiento integral personal al fortalecer el desarrollo del pensamiento, el cual facilita las relaciones interpersonales y culturales. Asimismo, mostró cómo a través de la aplicación individual de unas estrategias didácticas, recopiladas en una cartilla, se empleó, explicó y se les dio a conocer los niveles literal, crítico, e inferencial. Después de haber desarrollado dicha estrategia, se empleó una prueba final titulada “El Minotauro” usando de la misma manera los diferentes niveles. En ella se obtuvo resultados alentadores, con respecto a la prueba diagnóstica, de esta manera se concluye que la aplicación de dicha estrategia mostró la evolución positiva frente a la problemática que potenció las habilidades lectoras, y se favoreció el fortalecimiento de la comprensión lectora de los estudiantes de grado quinto. |
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Asimismo, mostró cómo a través de la aplicación individual de unas estrategias didácticas, recopiladas en una cartilla, se empleó, explicó y se les dio a conocer los niveles literal, crítico, e inferencial. Después de haber desarrollado dicha estrategia, se empleó una prueba final titulada “El Minotauro” usando de la misma manera los diferentes niveles. En ella se obtuvo resultados alentadores, con respecto a la prueba diagnóstica, de esta manera se concluye que la aplicación de dicha estrategia mostró la evolución positiva frente a la problemática que potenció las habilidades lectoras, y se favoreció el fortalecimiento de la comprensión lectora de los estudiantes de grado quinto.Universidad Libre Seccional Socorro - Facultad de ciencias de la educaciónThe project Implementation of a strategy to improve the levels of reading comprehension in fifth grade students of the Monseñor Carlos Ardila García Industrial Technical Institute, El Convento B Headquarters, was generated due to the problems that exist in the basic primary level of this population, manifested by teachers of this grade and that was evidenced by means of a test entitled "The foundation of Rome" where open questions were asked, implementing the different levels, applied to said population in order to analyze the answers given by the students; After evaluating them, a low level of understanding was found regarding the questions and texts posed, thus affecting the different aspects and academic areas, since the comprehension of texts is essential for successful communication, and a comprehensive personal growth by strengthening the development of thought, which facilitates interpersonal and cultural relationships. Likewise, it showed how through the individual application of didactic strategies, compiled in a primer, the literal, critical, and inferential levels were used, described and made known to them. After having developed this strategy, a final test entitled "The Minotaur" was used using the different levels in the same way. In it, encouraging results were obtained, with respect to the diagnostic test, in this way it concludes that the application of this strategy showed positive evolution in the face of the problem that enhanced reading skills, and the strengthening of students' reading comprehension was favored 5th grade.PDFhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Nivel literalNivel inferencialNivel críticoComprensión lectoraTexto narrativoTexto informativoLiteral levelInferential levelCritical levelReading comprehensionNarrative textInformation textNivel literalNivel inferencialNivel críticoComprensión lectoraTexto narrativoTexto informativoImplementación de estrategias para mejorar los niveles de comprensión lectora en los estudiantes de grado quinto del Instituto Técnico Industrial Monseñor Carlos Ardila García Sebe B el ConventoTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAres, M. 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