Método de áreas, estrategia didáctica para motivar, enseñando los casos de factorización en los estudiantes de grado octavo uno del colegio técnico nuestra señora de la presentación.

El desarrollo del pensamiento algebraico en los estudiantes es necesario e indispensable para desenvolverse en diferentes campos y contextos, por ende es fundamental realizar en ellos procesos de relaciones entre cantidades, donde incluyen funciones, representaciones en estos ámbitos o escenarios, p...

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Autores:: Dávila Moreno, José Guillermo
Murillo Gualdrón, Edward Germán
Sepúlveda Castro, José Daniel

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2017

Institución:: Universidad Libre

Repositorio:: RIU - Repositorio Institucional UniLibre

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J. (2011). Investigación Acción. Métodos de investigación en educación especial. Obtenido de www.uam.es: https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/Curso_10/Inv_accion_trabajo.pdf Olave, M. D. (2007). Ecuaciones de segundo grado-fune. Obtenido de ecuaciones de segundo grado-fune: http://funes.uniandes.edu.co/5169/1/Dalc%C3%ADnEcuacionesALME2007.pdf Palomino, W. (2007). Teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel. Obtenido de www.monografias.com: http://www.monografias.com/trabajo6/apsi/apsi.shtm1 GARCÍA AZCÁRATE, A. (2013). Pasatiempos y juegos en clase de matemáticas: Geometría. Obtenido de anagarciaazcarate.wordpress-com: www.anagarciaazcarate.wordpress.com GUSTIN ORTEGA, J.D. (2014). Una propuesta para la enseñanza de la ecuación cuadrática en la escuela a través de la integración del material manipulativo. Obtenido de Trabajo de grado para optar el titulo de Licenciado en Matemática y Fisica. 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La investigación se realizó por medio del método inductivo y basado en la metodología investigación acción, la cual mediante un diagnóstico se logró constatar el grado de conocimiento de los estudiantes sobre el tema, detectando en ellos diversas falencias que nos motivaron a la realización y aplicación de talleres prácticos logrando de esta manera que la mayoría de los estudiantes comprendieran dichos conceptos y adaptaran la estrategia a la hora de resolver ejercicios, además de la motivación que generó el trabajo en cada sesión el resultado final que se obtuvo es satisfactorio con relación a la prueba inicial. Fue notorio el grado de comprensión de los estudiantes al aplicar la estrategia ya que con la manipulación de material concreto lograron aprender conceptos algebraicos de manera significativa.Universidad Libre Seccional Socorro - Facultad de ciencias de la educaciónThe development of algebraic thinking in students is necessary and indispensable to function in different fields and contexts, therefore it is essential to carry out processes of relationships between quantities, which include functions, representations in these areas or scenarios, to create competent people in these Based on this, it is sought that the students of the eighth grade one of the technical college our lord of the presentation of the municipality of San Gil, achieve a better understanding of the factorization cases two, three and four using the didactic strategy method as a mechanism. of areas. The research was carried out through the inductive method and based on the action research methodology, which by means of a diagnosis it was possible to verify the degree of knowledge of the students on the subject, detecting in them various shortcomings that motivated us to carry out and apply practical workshops thus achieving that most of the students understood these concepts and adapted the strategy when solving exercises, in addition to the motivation generated by the work in each session, the final result obtained is satisfactory in relation to the test initial. The degree of understanding of the students was notorious when applying the strategy since with the manipulation of concrete material they managed to learn algebraic concepts in a significant way.PDFhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Desarrollo variacionalDidácticaInvestigación acciónLúdicaMecanismos de estrategiasMétodo inductivoPensamiento algebraicoVariational developmentDidacticsInvestigation actionPlayfulStrategy mechanismsInductive methodAlgebraic thinkingDesarrollo variacionalDidácticaInvestigación acciónLúdicaMecanismos de estrategiasMétodo inductivoPensamiento algebraicoMétodo de áreas, estrategia didáctica para motivar, enseñando los casos de factorización en los estudiantes de grado octavo uno del colegio técnico nuestra señora de la presentación.Method of areas, didactic strategy to motivate, teaching the cases of factorization in the eighth grade students of the technical college our lady of the presentation.Tesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fMeneses Botina, W., Morillo Carlosama, S., & Navia Atoy, G. 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Método de áreas, estrategia didáctica para motivar, enseñando los casos de factorización en los estudiantes de grado octavo uno del colegio técnico nuestra señora de la presentación.

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