Estrategía Didáctica, basada en juegos dirigidos, orientada a mejorar la motivación hacia la clase de Educación Física en los alumnos del curso 103 de la IED Marco Tulio Fernández Sede D - Bogotá.

La falta de motivación aparece en el ambiente escolar durante su desenvolvimiento afectando en su desarrollo integral, social y afectivo. Los factores que determinan la falta de motivación en los alumnos se demuestran por aspectos externos e internos, las cuales difieren del aislamiento obtenido pue...

Full description

Autores:: Neira Caballero, Oscar Andrés
Gaitán Ríos, Luis Fernando

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Universidad Libre

Repositorio:: RIU - Repositorio Institucional UniLibre

Idioma:

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description	La falta de motivación aparece en el ambiente escolar durante su desenvolvimiento afectando en su desarrollo integral, social y afectivo. Los factores que determinan la falta de motivación en los alumnos se demuestran por aspectos externos e internos, las cuales difieren del aislamiento obtenido puede generar ciertos choques hacia una socialización e inclusión entre estudiantes antes, durante y después de un ejercicio. Se encuentran también que la introversión e inseguridad que son características que se deben de mejorar para corto, mediano o largo plazo, para ello, se crea una se diseña una estrategia didáctica con base en juegos que se modificarán para realizar un proceso de retroalimentación entre el estudiante y el docente para evaluar por medio de estas actividades el comportamiento del estudiante dentro de la clase de Educación Física, la cual, se basa en el enriquecimiento de la experiencia lúdica en el proceso enseñanza-aprendizaje (aprender jugando), estos seleccionarán juegos que no solo sean entretenidos, sino que también se puedan abordar de manera teoría y didácticamente. Es importante tener en cuenta que para que esto pueda funcionar tenemos que hablar de la motivación es el pilar fundamental de toda voluntad e instinto de supervivencia donde cualquier tipo de ser humano es capaz interpretar, analizar y cambiar mediante las acciones realizadas hacia el entorno, haciendo que, pueda mejorar los índices de participación y haciendo una mejora indirectamente en el afianzamiento motriz del estudiante relacionados con la salud, el bienestar humano y el aprendizaje recíproco y significativo.
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Se encuentran también que la introversión e inseguridad que son características que se deben de mejorar para corto, mediano o largo plazo, para ello, se crea una se diseña una estrategia didáctica con base en juegos que se modificarán para realizar un proceso de retroalimentación entre el estudiante y el docente para evaluar por medio de estas actividades el comportamiento del estudiante dentro de la clase de Educación Física, la cual, se basa en el enriquecimiento de la experiencia lúdica en el proceso enseñanza-aprendizaje (aprender jugando), estos seleccionarán juegos que no solo sean entretenidos, sino que también se puedan abordar de manera teoría y didácticamente. Es importante tener en cuenta que para que esto pueda funcionar tenemos que hablar de la motivación es el pilar fundamental de toda voluntad e instinto de supervivencia donde cualquier tipo de ser humano es capaz interpretar, analizar y cambiar mediante las acciones realizadas hacia el entorno, haciendo que, pueda mejorar los índices de participación y haciendo una mejora indirectamente en el afianzamiento motriz del estudiante relacionados con la salud, el bienestar humano y el aprendizaje recíproco y significativo.Universidad Libre - Facultad de Ciencias de la Educación - Pregrado en Licenciatura en Educación Física, Recreación y DeportesPDFhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estrategia DidácticaEducación FísicaMotivaciónEnseñanza-AprendizajeJuego DirigidoEstrategias pedagógicasMotivación -- educaciónEstrategía Didáctica, basada en juegos dirigidos, orientada a mejorar la motivación hacia la clase de Educación Física en los alumnos del curso 103 de la IED Marco Tulio Fernández Sede D - Bogotá.Tesis de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisARR & Universidad de Colima (2023). 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Estrategía Didáctica, basada en juegos dirigidos, orientada a mejorar la motivación hacia la clase de Educación Física en los alumnos del curso 103 de la IED Marco Tulio Fernández Sede D - Bogotá.

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