Fortalecimiento de la atención de los estudiantes del grado primero en la clase de inglés a través de la inteligencia visual espacial y la inteligencia cinestésica corporal

Luego de un proceso de observación inicial, se realizó una prueba diagnóstica para determinar las inteligencias múltiples más desarrolladas en el grado transición en general pues se reconoce que esta teoría permite al grupo investigador remitirse a los intereses y a las capacidades de los estudiantes como punto de partida para el diseño de las actividades. La prueba diagnóstica arroja como resultado que el 55% de los estudiantes presentan un alto desarrollo de la inteligencia cinestésica corporal, el 25% presenta alto desarrollo de la inteligencia visual espacial, el 15% de la inteligencia lógico matemática y el 5% de la inteligencia musical mientras las demás inteligencias presentan bajo niveles de desarrollo.

• Autores: Pachon Valencia, Diana Carolina
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2011
• Institución: Universidad Libre
• Repositorio: RIU - Repositorio Institucional UniLibre
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unilibre.edu.co:10901/8181
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10901/8181
• Palabra clave: Inglés; Inteligencia visual espacial; Inteligencia cinestésica corporal; Attention; Learning English; multiple intelligences; visual spatial intelligence; bodily kinesthetic intelligence; TESIS; ENSEÑANZA SUPERIOR; INTELIGENCIA; IDIOMA EXTRANJERO - INGLES; HUMANIDADES; LENGUAJE; ENSEÑANZA SUPERIOR; Atención; aprendizaje de inglés; inteligencias múltiples; inteligencia visual espacial; inteligencia cinestésica corporal
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/