Edmodo: Propuesta didáctica para el mejoramiento de la comprensión lectora en los estudiantes del ciclo 4° A de la I.E.D Antonio Nariño

Este proyecto de grado fue realizado durante la práctica docente en la I.E.D. Antonio Nariño en el ciclo 4º A de la jornada nocturna con un numero de 30 estudiantes; donde se evidencio falencias en cuanto a la comprensión lectora (Nivel literal, inferencial y crítico); por esto se propuso la utiliza...

Full description

Autores:: Garzon Cardenas, Olga Marina
Salazar Morales, Andrea Marcela

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2014

Institución:: Universidad Libre

Repositorio:: RIU - Repositorio Institucional UniLibre

Idioma:: spa

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Antonio Nariño en el ciclo 4º A de la jornada nocturna con un numero de 30 estudiantes; donde se evidencio falencias en cuanto a la comprensión lectora (Nivel literal, inferencial y crítico); por esto se propuso la utilización de la plataforma EDMODO y otros recursos dentro de esta, como estrategia didáctica para mejorar estos niveles, se constató que la utilización de las TIC aumento los niveles de comprensión, sin embargo es importante continuar promoviendo estas actividades en las cuales los estudiantes sean parte activa dentro del proceso de enseñanza.This graduation project was conducted during the teaching practice in FDI Antonio Nariño in the cycle 4th Night A day with a number of 30 students; where flaws was evident in terms of reading comprehension (Literal, inferential and critical level); why the proposed use of the EDMODO platform and other resources in this, as a strategy teaching to improve these levels, it was found that the use of ICT increased levels of understanding, however it is important to continue promoting these activities in which students are active part in the teaching process.PDFapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Comprensión lectoraEDMODOEducaciónReading comprehensionEdmodoLiteral levelLevel inferentialCritical levelLiteracyLECTURATECNOLOGIAENSEÑANZATESISTESIS-EDUCACIÓNFACULTAD DE EDUCACIÓNLICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMASComprensión lectoraEdmodoNivel literalNivel inferencialNivel críticoLiteracidadEdmodo: Propuesta didáctica para el mejoramiento de la comprensión lectora en los estudiantes del ciclo 4° A de la I.E.D Antonio NariñoTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisALBERT GÓMEZ, María José. La Investigación Educativa: Claves Teóricas. España: Mc Graw Hill, 2006, 265 p.BELLOCH ORTÍ, Consuelo. Las tecnologías de la información y la comunicación (T.I.C) [En línea] <http://www.uv.es/~bellochc/pdf/pwtic1.pdf>[citado 30 septiembre de 2014]BUDNEVICH GARCÍA, Nadiesda. Viaje a la lectura, Sitio web de desarrollo de habilidades de comprensión lectora para alumnos de 8º básico. Trabajo de grado Magister en Comunicación Social. Santiago: Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Comunicaciones, 2011, 96 p.CASSANY, Daniel. Tras las líneas: Sobre la lectura contemporánea. Barcelona: editorial Anagrama, 2006, 295 p.CERRILLO TORREMOCHA, Pedro César, et. al . Literatura infantil: nuevas lecturas, nuevos lectores. En: Dialnet. 2007. vol.5, no.1, p.282.COLEGIO ANTONIO NARIÑO I.E.D. Manual de convivencia. Bogotá 2013, 52 p.COLL, Cesar. La lectura y alfabetismo en la sociedad de la información. EN: Revista sobre la sociedad del conocimiento. 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Edmodo: Propuesta didáctica para el mejoramiento de la comprensión lectora en los estudiantes del ciclo 4° A de la I.E.D Antonio Nariño

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