El portafolio como herramienta didáctica para el desarrollo de competencias en la asignatura de bioquímica
La presente investigación se basa en un enfoque cualitativo centrado en la fenomenología. Este estudio requirió iniciar un trabajo de revisión de literatura, emprendido con el objetivo de analizar el portafolio y sus aplicaciones. De igual manera, la implementación de esta herramienta didáctica en e...
- Autores:
-
Vega, Nelson
SALAZAR MERCADO, SEIR ANTONIO
ARÉVALO DUARTE, MAYRA ALEJANDRA
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/563
- Palabra clave:
- Bioquímica
Aprendizaje significativo
Herramienta didáctica
Competencia interpretativa
Biochemistry
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Bioquímica Aprendizaje significativo Herramienta didáctica Competencia interpretativa Biochemistry Meaningful learning Didactic too Interpretative competency |
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La presente investigación se basa en un enfoque cualitativo centrado en la fenomenología. Este estudio requirió iniciar un trabajo de revisión de literatura, emprendido con el objetivo de analizar el portafolio y sus aplicaciones. De igual manera, la implementación de esta herramienta didáctica en el proceso educativo buscó el fortalecimiento de los conocimientos y el desarrollo de competencias interpretativas. Asimismo, se realizó una entrevista semiestructurada a los estudiantes participantes de la investigación. Como resultado, se extrajo de manera inductiva una serie de categorías ordenadas que permitió realizar un análisis de los resultados obtenidos. El estudio concluye que el portafolio es una herramienta cuya aplicación es idónea en programas académicos, más en aquellos relacionados con la bioquímica, pues le brinda al estudiante la oportunidad de afianzar los conocimientos adquiridos. De ese modo, el portafolio desarrolla competencias interpretativas importantes, desde un marco conceptual y procedimental organizado con miras al desarrollo y fortalecimiento del aprendizaje significativo. |
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Vega, Nelsonabd61a68a06ee0726dc4144434461981600SALAZAR MERCADO, SEIR ANTONIOd3fe7e1ec57f59c892212006893d7af1600ARÉVALO DUARTE, MAYRA ALEJANDRA0524ef6a2e92397b5ba58e696f60f7986002021-11-01T15:07:54Z2021-11-01T15:07:54Z2021-03-24http://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/56310.19052/ap.vol1.iss76.4La presente investigación se basa en un enfoque cualitativo centrado en la fenomenología. Este estudio requirió iniciar un trabajo de revisión de literatura, emprendido con el objetivo de analizar el portafolio y sus aplicaciones. De igual manera, la implementación de esta herramienta didáctica en el proceso educativo buscó el fortalecimiento de los conocimientos y el desarrollo de competencias interpretativas. Asimismo, se realizó una entrevista semiestructurada a los estudiantes participantes de la investigación. Como resultado, se extrajo de manera inductiva una serie de categorías ordenadas que permitió realizar un análisis de los resultados obtenidos. El estudio concluye que el portafolio es una herramienta cuya aplicación es idónea en programas académicos, más en aquellos relacionados con la bioquímica, pues le brinda al estudiante la oportunidad de afianzar los conocimientos adquiridos. De ese modo, el portafolio desarrolla competencias interpretativas importantes, desde un marco conceptual y procedimental organizado con miras al desarrollo y fortalecimiento del aprendizaje significativo.This research is based on a qualitative approach focused on the phenomenology. A literature review was carried out to analyze the portfolio and its applications. In addition, the implementation of this didactic tool in the educative process was intended to strength the knowledge and the development of interpretative competencies. Likewise, a semi-structured interview was applied to the students taking part in the research. This way a series of ordered categories were obtained, which allowed conducting an analysis of the results. This study concludes that the portfolio is a tool suitable to be applied in study programs; mostly in those related to the biochemistry because it provides the students with an opportunity to reinforce the knowledge they have already gained. This way, the portfolio helps students to develop important interpretative competencies under an organized conceptual and procedure framework intended to develop and strengthen a meaningful learning.20 páginasapplication/pdfspaActualidades PedagógicasColombiaActualidades Pedagógicas ISSN: 0120-1700, 2020 vol:1 fasc: 76 págs: 1 - 20, DOI:10.19052/ap.vol1.iss76.4Vol. 1 No. 76 (2020)10276 (2020)831Vega Contreras, N. A., S.A. Salazar Mercado, y M.A. Arévalo Duarte. (2021). El portafolio como herramienta didáctica para el desarrollo de competencias en la asignatura de bioquímica. Actualidades Pedagógicas, (76), 83-102. doi:https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss76.4Actualidades PedagógicasThis work is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License.info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://ciencia.lasalle.edu.co/ap/vol1/iss76/4/El portafolio como herramienta didáctica para el desarrollo de competencias en la asignatura de bioquímicaPortfolio as a Didactic Tool to Develop Competencies in the Biochemistry CoursesArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85BioquímicaAprendizaje significativoHerramienta didácticaCompetencia interpretativaBiochemistryMeaningful learningDidactic tooInterpretative competencyAgostini, M., París, L., Heit, F., Sartorio, A., & Cherjovsky, R. 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Escenarios, 12(2), 76-85. https://doi.org/10.15665/esc.v12i2.316ORIGINALEl portafolio como herramienta didáctica para el desarrollo de competencias en la asignatura de bioquímica.pdfEl portafolio como herramienta didáctica para el desarrollo de competencias en la asignatura de bioquímica.pdfapplication/pdf292874https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/563/1/El%20portafolio%20como%20herramienta%20did%c3%a1ctica%20para%20el%20desarrollo%20de%20competencias%20en%20la%20asignatura%20de%20bioqu%c3%admica.pdfa115b5b65895fb3fff262d2e863e6634MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/563/2/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52open accessTEXTEl portafolio como herramienta didáctica para el desarrollo de competencias en la asignatura de bioquímica.pdf.txtEl portafolio como herramienta didáctica para el desarrollo de competencias en la asignatura de bioquímica.pdf.txtExtracted 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