Conocimiento didáctico-matemático en docentes de básica y media
El presente artículo de investigación muestra un análisis cuantitativo - descriptivo de las características de un grupo de docentes en ejercicio que orientan la asignatura de Matemáticas en diversas instituciones educativas de carácter oficial en la ciudad de San José de Cúcuta – Colombia. Se aplicó...
- Autores:
-
Aloiso, Audin
HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO
Prada Nuñez, Raul
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
- Idioma:
- spa
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- Acceso en línea:
- http://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/1202
- Palabra clave:
- Didáctica
Enseñanza de la matemática
Conocimiento del maestro
Educación básica
Didactics
Teaching of mathematics
Knowledge of the teacher
Basic education
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- Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
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El presente artículo de investigación muestra un análisis cuantitativo - descriptivo de las características de un grupo de docentes en ejercicio que orientan la asignatura de Matemáticas en diversas instituciones educativas de carácter oficial en la ciudad de San José de Cúcuta – Colombia. Se aplicó un cuetionario a 73 docentes de 13 instituciones públicas aplicando para su selección el muestreo no probabilístico bajo la aplicación de la técnica de muestreo intencional. Los resultados muestran que las concepciones y conocimientos matemáticos que tienen los docentes, orientan su actuar pedagógico y se relacionan con la preparación de las clases, las actividades en las aulas, los recursos didácticos que implementa en el proceso de enseñanza y la evaluación de los aprendizajes. |
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Prada Núñez, R. ., Gamboa Suárez, A. A. ., & Hernández Suárez , C. A. . (2021). Conocimiento didáctico-matemático en docentes de básica y media. Revista Boletín Redipe, 10(6), 259–273. https://doi.org/10.36260/rbr.v10i6.1323 |
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Los resultados muestran que las concepciones y conocimientos matemáticos que tienen los docentes, orientan su actuar pedagógico y se relacionan con la preparación de las clases, las actividades en las aulas, los recursos didácticos que implementa en el proceso de enseñanza y la evaluación de los aprendizajes.This research article shows a quantitativedescriptive analysis of the characteristics of a group of practicing teachers who guide the subject of Mathematics in various official educational institutions in the city of San José de Cúcuta - Colombia. A questionnaire was applied to 73 teachers from 13 public institutions applying non-probabilistic sampling for their selection under the application of the intentional sampling technique. The results show that the mathematical conceptions and knowledge that the teachers have guide their pedagogical actions and are related to the preparation of the classes, the activities in the classrooms, the didactic resources that they implement in the teaching process and the evaluation of learning.15 páginasapplication/pdfspaBoletín RedipeColombiaPublicación Artículo En El Boletín Redipe 803 ISSN: 2256-1536, 2021 vol:10 fasc: 6 págs: 259 - 273Vol. 10, No. 6 (2021)2736 (2021)25910Prada Núñez, R. ., Gamboa Suárez, A. A. ., & Hernández Suárez , C. A. . (2021). Conocimiento didáctico-matemático en docentes de básica y media. Revista Boletín Redipe, 10(6), 259–273. https://doi.org/10.36260/rbr.v10i6.1323Boletín RedipeEsta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.Revista Boletín Redipe por Red Iberoamericana de Pedagogía se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional.info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1323Conocimiento didáctico-matemático en docentes de básica y mediaDidactic-mathematical knowledge in basic and media teachersArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85DidácticaEnseñanza de la matemáticaConocimiento del maestroEducación básicaDidacticsTeaching of mathematicsKnowledge of the teacherBasic educationArce, A. 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Tiempo de educar, 10(19), 11-40.ORIGINALConocimiento didáctico-matemático en docentes de básica y media.pdfConocimiento didáctico-matemático en docentes de básica y media.pdfapplication/pdf381075https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/1202/1/Conocimiento%20did%c3%a1ctico-matem%c3%a1tico%20en%20docentes%20de%20b%c3%a1sica%20y%20media.pdf3baed1ae016d92dcfcf5d8a01d74d03bMD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/1202/2/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52open accessTEXTConocimiento didáctico-matemático en docentes de básica y media.pdf.txtConocimiento didáctico-matemático en docentes de básica y media.pdf.txtExtracted texttext/plain44357https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/1202/3/Conocimiento%20did%c3%a1ctico-matem%c3%a1tico%20en%20docentes%20de%20b%c3%a1sica%20y%20media.pdf.txt591b541cd4342e730a83308784aa4885MD53open accessTHUMBNAILConocimiento didáctico-matemático en docentes de 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