El docente universitario ante la emergencia educativa. Adaptación a las TIC en los procesos de enseñanza

Objetivo: Determinar en los docentes de educación superior, la adaptación a las TIC en la enseñanza durante la emergencia educativa provocado por el Covid 19. Método: Estudio cuantitativo enmarcado en el paradigma empírico analítico de carácter descriptivo transversal y diseño de campo no experimental. La muestra estuvo conformada por 96 docentes universitarios. Se utilizó un cuestionario autoadministrado de forma online con 24 ítems: dominio de las TIC, medios de comunicación adoptados y oportunidades de adaptación. Resultados: Los docentes tuvieron una adaptación luego de la experiencia vivida en la emergencia educativa por Covid-19. Por tanto, tienen la oportunidad de adaptación al entorno digital, flexibilidad a las TIC en la enseñanza y adaptación a la enseñanza con TIC. Conclusión: La adaptación es relativamente permanente y no desaparece una vez que finaliza el aprender, desaprender y volver aprender con TIC.

• Autores: Avendaño Castro, William Rodrigo; HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO; Prada Nuñez, Raul
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Francisco de Paula Santander
• Repositorio: Repositorio Digital UFPS
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/1198
• Acceso en línea: http://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/1198
• Palabra clave: Docente; Universidad; Covid-19; Adaptación; TIC; Teacher; University; Emergency; Covid-19; Adaptation; ICT
• Rights: openAccess
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