Formación inicial de maestros: escenarios activos desde una perspectiva del aula invertida

El presente artículo analiza el impacto en el rendimiento académico y las opiniones de los estudiantes en la implementación del modelo aula invertida en un programa de formación de docentes de matemáticas. El horizonte metodológico se enmarca en la investigación educativa empírica con el diseño teór...

Full description

Autores:

Prada Nuñez, Raul
HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO
Aloiso, Audin

Tipo de recurso:

Article of journal

Fecha de publicación:

2020

Institución:

Universidad Francisco de Paula Santander

Repositorio:

Repositorio Digital UFPS

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/758

Acceso en línea:

http://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/758

Palabra clave:

Aula invertida
Innovación pedagógica
aprendizaje activo
formación inicial de docentes
Flipped classroom
pedagogical innovation
active learning
pre-service teacher education

Rights

openAccess

License

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