Identificación de los factores familiares que inciden en el proceso de aprendizaje de las matemáticas bajo la modalidad pedagógica escuela nueva.
Esta investigación se basó en la identificación de los factores familiares que inciden en el proceso de aprendizaje de las matemáticas bajo la modalidad pedagógica escuela nueva. Para ello, se implementó una metodología cualitativa y cuantitativa, donde la información se obtuvo mediante una encuesta...
- Autores:
-
Santiago, Dagoberto
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
- Idioma:
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/8770
- Palabra clave:
- Aprendizaje
Escuela nueva
Factores familiares
Matemáticas.
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Esta investigación se basó en la identificación de los factores familiares que inciden en el proceso de aprendizaje de las matemáticas bajo la modalidad pedagógica escuela nueva. Para ello, se implementó una metodología cualitativa y cuantitativa, donde la información se obtuvo mediante una encuesta semi estructurada, realizada a los estudiantes. La población y muestra correspondió a la comunidad educativa de la sede educativa Mil Pesos, incluyendo en ella estudiantes y familias. Se logró realizar la caracterización de la población académica de la sede educativa Mil Pesos. Posteriormente, se identificaron los factores familiares que intervienen en el aprendizaje. Finadamente, se describieron los factores familiares identificados que intervienen en el aprendizaje de las matemáticas dentro del contexto de la sede educativa Mil Pesos. |
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Para ello, se implementó una metodología cualitativa y cuantitativa, donde la información se obtuvo mediante una encuesta semi estructurada, realizada a los estudiantes. La población y muestra correspondió a la comunidad educativa de la sede educativa Mil Pesos, incluyendo en ella estudiantes y familias. Se logró realizar la caracterización de la población académica de la sede educativa Mil Pesos. Posteriormente, se identificaron los factores familiares que intervienen en el aprendizaje. Finadamente, se describieron los factores familiares identificados que intervienen en el aprendizaje de las matemáticas dentro del contexto de la sede educativa Mil Pesos.pág. Introducción 1. Problema 1.1 Titulo 1.2 Planteamiento del Problema 1.3 Formulación del Problema 1.4 Objetivos 1.4.1 Objetivo general 1.4.2 Objetivos específicos 1.5 Justificación 1.6 Delimitación de la investigación 1.6.1 Delimitación geográfica 1.6.2 Delimitación espacial 1.6.3 Delimitación temporal 1.6.4 Delimitación conceptual 2. Marco Referencial 2.1 Antecedentes 2.1.1 Antecedentes internacionales 2.1.2 Antecedentes nacionales 2.1.3 Antecedentes locales 2.2 Marco Teórico 2.3 Marco Contextual 10 11 11 11 14 14 14 14 14 17 17 17 17 17 19 19 19 27 32 38 43 2.4 Marco Legal 43 3. Diseño Metodológico 46 3.1 Tipo y Enfoque Investigativo 3.2 Población y Muestra 3.3 Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos 3.3.1 Cuestionario 3.3.1.1 Cuestionario para estudiantes 4. Presentación de Resultados 4.1 Caracterizar la Población Académica de la sede Educativa Mil Pesos 4.2 Identificar los Factores Familiares que Intervienen en el Aprendizaje de las Matemáticas Dentro del Contexto de la sede Educativa Mil Pesos 4.3 Describir los Factores Familiares Identificados que Intervienen en el Aprendizaje de las Matemáticas dentro del Contexto de la sede Educativa Mil Pesos 5. Conclusiones 6. Recomendaciones Referencias Bibliográficas 46 46 47 47 47 50 50 60 64 67 68 69Archivo Medios ElectrónicosMaestríaMagíster en Práctica Pedagógicaapplication/pdf74 páginas. ilustraciones,(Trabajo completo) 1.090 KBUniversidad Francisco de Paula SantanderFacultad de Educación, Artes y HumanidadesSan José de CúcutaMaestría en Práctica Pedagógicahttps://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/descargas/tesis/2390140.pdfIdentificación de los factores familiares que inciden en el proceso de aprendizaje de las matemáticas bajo la modalidad pedagógica escuela nueva.Trabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/mastherThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAprendizajeEscuela nuevaFactores familiaresMatemáticas.Factores familiaresFactores familiaresMatemáticasAprendizajeArdila, O. (2018). Factores familiares que inciden en el aprendizaje de las matemáticas de los estudiantes de la sede educativa Jerusalén (Huila) bajo el modelo de Escuela Nueva. 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La Habana: Científico Técnica.ORIGINAL2390140.pdf2390140.pdfProyecto de Pregradoapplication/pdf1115838https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/8770/1/2390140.pdf77c40d06294cafbeafc04d808a028336MD51open accessTEXT2390140.pdf.txt2390140.pdf.txtExtracted texttext/plain102697https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/8770/3/2390140.pdf.txt38031a49bb96d8ca1725063203141b4bMD53open accessTHUMBNAIL2390140.pdf.jpg2390140.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg14680https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/8770/2/2390140.pdf.jpgaa10255cd3294a8ef97cbb2900c90d65MD52open accessufps/8770oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/87702024-08-31 03:00:22.978An error occurred on the license name.|||https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/open accessRepositorio Universidad Francisco de Paula Santanderbdigital@metabiblioteca.com |