Percepciones sobre el aprendizaje social y la operatividad de un entorno virtual: un análisis en estudiantes de una Facultad de Educación

Esta investigación se centra en la percepción de los estudiantes sobre la influencia de una plataforma digital en la interacción y aprendizaje social en un contexto educación híbrido en una universidad pública de Colombia. Se adopta un enfoque cuantitativo y descriptivo, mediate un estudio de campo con 131 estudiantes inscritos en una Facultad de Educación. Se utiliza un cuestionario basado en encuestas. Los resultados revelan que el 95.6% de los estudiantes accede a redes sociales, pero solo el 79.60% las emplea con fines académicos. Se evidencia que más del 50% aprecia el apoyo docente, aunque indicaron la necesidad de mejorar aspectos como la retroalimentación y el tiempo de respuesta. En cuanto a las metodologías didácticas, el 51.90% y 39.20% de los estudiantes consideran adecuados los enfoques basados en proyectos y en problemas, respectivamente. En conclusión, se destaca el papel transformador de la plataforma educativa en la experiencia educativa, promoviendo un aprendizaje colaborativo y social.

• Autores: HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO; Gamboa Suárez, Audin Aloiso; Prada Nuñez, Raul
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Francisco de Paula Santander
• Repositorio: Repositorio Digital UFPS
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/6868
• Acceso en línea: https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/6868
• Palabra clave: plataforma virtual; modelo híbrido; interacción; aprendizaje social; percepción estudiantil; redes sociales online; virtual platform; hybrid model; interaction; social learning; student perception; online social networks
• Rights: openAccess
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