Propuesta pedagógica orientada a la mitigación de la deserción escolar en el centro educativo rural mesitas del municipio de Hacari en el marco del conflicto armado
El presente trabajo de investigación, titulado Práctica pedagógica, conflicto armado y deserción escolar en la Centro Educativo Rural Mesitas del Municipio de Hacarí, propone un análisis de las implicaciones e influencias que afectan el ejercicio de la práctica pedagógica desde el contexto del confl...
- Autores:
-
Torrado Ascanio, Karol Bibiana
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/8368
- Palabra clave:
- Rendimiento Académico
Conflicto Armado
Ausentismo
Prácticas pedagógicas
Compromiso Docente
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Conflicto armado
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El presente trabajo de investigación, titulado Práctica pedagógica, conflicto armado y deserción escolar en la Centro Educativo Rural Mesitas del Municipio de Hacarí, propone un análisis de las implicaciones e influencias que afectan el ejercicio de la práctica pedagógica desde el contexto del conflicto armado, que el país actualmente está atravesando, con un interés en la reflexión sobre los efectos de este fenómeno asociados a la permanencia de los niños y niñas en la escuela.Desde lo metodológico se pretendió que la investigación, fuera de carácter cualitativo, se desarrolló desde un paradigma interpretativo-hermenéutico, a través de analizar información obtenida mediante la revisión documental, entrevistas y análisis de la población objetivo. Se obtuvo una interpretación comprensiva de los resultados obtenidos, a través del estudio de caso de la Centro Educativo Rural Mesitas del Municipio de Hacarí. |
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Se obtuvo una interpretación comprensiva de los resultados obtenidos, a través del estudio de caso de la Centro Educativo Rural Mesitas del Municipio de Hacarí.Introducción 13 1. Propuesta pedagógica orientada a la mitigación de la deserción escolar en el Centro Educativo Rural Mesitas del Municipio de Hacarí en el marco del conflicto armado. 14 1.1 Problema 14 1.1.1 Descripción del problema 14 1.2 Formulación del problema 15 1.3 Objetivos 15 1.3.1 Objetivo General 15 1.3.2 Objetivos específicos 16 1.4 Justificación 16 2. Marco teórico 18 2.1 Antecedentes 18 2.1.1 Internacionales. 18 2.1.2 Nacionales. 27 2.1.3 Locales. 33 2.2. Marco conceptual 40 2.2.1 Deserción escolar 40 2.2.2 Práctica pedagógica. 43 2.2.3 Saberes pedagógicos. 46 2.2.4 Cátedra de paz 46 2.2.5 Conflicto Armado en Colombia 49 2.3 Bases teóricas. 51 2.4. Marco Contextual. 57 2.5 Marco Legal 61 2.6 Glosario de Términos. 64 3. Metodología 67 3.1 Tipo de investigación 67 3.2 Población 68 3.3 Muestra 69 3.3.1 Muestreo 72 3.4 Técnicas para la recolección de información. 73 3.4.1 Análisis documental 74 3.4.2 Entrevista semi estructurada 75 3.4.3 Grupos focales. 78 3.5 Procesamiento de la información 79 3.5.1. Presentación de la sistematización de los resultados de las entrevistas 83 3.5.2 Triangulación de la información 91 3.5.2.1 Comparativo de factores teóricos y hallazgos de la entrevista semi estructurada 91 3.5.3. Grupos focales dirigidos a estudiantes activos 93 3.5.3.1 Análisis de resultados de los grupos focales orientados a estudiantes activos 95 3.5.4 Análisis documental 96 3.5.4. Consolidado de hallazgos en torno al fenómeno de deserción 101 4. Propuesta metodológica 103 Conclusiones 111 Recomendaciones 112 Referencias 113 Anexos 126Archivo Medios ElectrónicosMaestríaMagíster en Práctica Pedagógicaapplication/pdf131 páginas. ilustracionesUniversidad Francisco de Paula SantanderFacultad de Educación, Artes y HumanidadesSan José de CúcutaMaestría en Práctica Pedagógicahttps://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/descargas/tesis/1390653.pdfPropuesta pedagógica orientada a la mitigación de la deserción escolar en el centro educativo rural mesitas del municipio de Hacari en el marco del conflicto armadoTrabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/mastherThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionRendimiento AcadémicoConflicto ArmadoAusentismoPrácticas pedagógicasCompromiso DocenteAcompañamiento FamiliarConflicto armadoDocentesAcosta, Martínez y Ruiz, 2017, Formación docente y práctica pedagógica: tensiones y apuestas desde una perspectiva reflexivaAgosto de 2020, Familias en Acción, Disponible en: https://prosperidadsocial.gov.co/sgpp/transferencias/familias-en-accion/Alarcón, Y. 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