Concepciones sobre la profesión docente y su influencia en la formación de maestros. Un estudio comparativo
El presente artículo de investigación pretende identificar las concepciones que tienen maestros en formación sobre las motivaciones para elegir programas de licenciatura. El enfoque metodológico se orientó en el paradigma cuantitativo y se aplicó una encuesta a 255 estudiantes de dos programas de Li...
- Autores:
-
Pabon Galan, Carlos Antonio
MALDONADO ESTÉVEZ, ERIKA ALEJANDRA
Avendaño Castro, William Rodrigo
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/1184
- Acceso en línea:
- http://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/1184
- Palabra clave:
- Profesión docente
Intereses y motivaciones
Formación de maestros
Teaching profession
Interests and motivations
Teacher training
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- openAccess
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- Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
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El presente artículo de investigación pretende identificar las concepciones que tienen maestros en formación sobre las motivaciones para elegir programas de licenciatura. El enfoque metodológico se orientó en el paradigma cuantitativo y se aplicó una encuesta a 255 estudiantes de dos programas de Licenciatura ofertados en la Facultad de Educación de una universidad pública colombiana. Lo resultados evidencian que las concepciones de los estudiantes se centran en el interés por desarrollar habilidades pedagógicas que les hagan competentes en el ejercicio de su profesión y así aportar desde su labor diaria a la transformación de los sistemas educativos. |
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Avendaño Castro, W. R., Pabón Galán, C. A., & Maldonado Estévez, E. A. (2021). Concepciones sobre la profesión docente y su influencia en la formación de maestros. Un estudio comparative. Revista Boletín Redipe, 10(9), 174–185. https://doi.org/10.36260/rbr.v10i9.1435 |
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Lo resultados evidencian que las concepciones de los estudiantes se centran en el interés por desarrollar habilidades pedagógicas que les hagan competentes en el ejercicio de su profesión y así aportar desde su labor diaria a la transformación de los sistemas educativos.This research article aims to identify the conceptions that trainee teachers have about the motivations for choosing undergraduate programs. The methodological approach was oriented on the quantitative paradigm and a survey was applied to 255 students from two undergraduate programs offered at the Faculty of Education of a Colombian public university. The results show that the students’ conceptions focus on the interest in developing pedagogical skills that make them competent in the exercise of their profession and thus contribute from their daily work to the transformation of educational systems.12 páginasapplication/pdfspaBoletín Redipe2256-1536, 2021 vol:10 fasc: 9 págs: 174 - 185Vol. 10, No. 9 (2021)1859 (2021)17410Avendaño Castro, W. R., Pabón Galán, C. A., & Maldonado Estévez, E. A. (2021). Concepciones sobre la profesión docente y su influencia en la formación de maestros. Un estudio comparative. Revista Boletín Redipe, 10(9), 174–185. https://doi.org/10.36260/rbr.v10i9.1435Boletín RedipeEsta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.Revista Boletín Redipe por Red Iberoamericana de Pedagogía se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional.info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1435Concepciones sobre la profesión docente y su influencia en la formación de maestros. Un estudio comparativoConceptions of the teaching profession and their influence on teacher education. A comparative studyArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Profesión docenteIntereses y motivacionesFormación de maestrosTeaching professionInterests and motivationsTeacher trainingAngulo, F., & Redon, S. (2011). Competencias y contenidos: cada uno es su sitio en la formación docente. Estudios pedagógicos (Valdivia), 37(2), 281-299. Doi: http://dx.doi.org/10.4067/S0718- 07052011000200017ANENS, MEN. (2015). Naturaleza y retos de las Escuelas Normales Superiores. Colombia: Ministerio de Educación Nacional.Barón, J. D., Bonilla, L., Cardona-Sosa, L., & Ospina, M. (2014). ¿ Quiénes eligen carreras en educación en Colombia? Caracterización desde el desempeño en las pruebas Saber 11. Revista Desarrollo y Sociedad, (74), 133-179. 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P., & Carrascal-Padilla, J. J. (2016). Estudio de la deserción estudiantil de la Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad de Córdoba-Colombia2011 – 2015. Revista Científica, 27(3), 340–350. Doi: https://doi.org/10.14483/ udistrital.jour.RC.2016.27.a4Gamboa, A. (2016). Calidad de la educación superior: pretensiones y realidades institucionales. Bogotá, Colombia: EcoeGallo, Luz. (2015). Educación diferencial en las políticas públicas del deporte, la recreación y la actividad física en Colombia. En: Revista Lúdica Pedagógica, 21. Doi: https://doi.org/10. 17227/01214128.21ludica19.3García-Poyato, J., Cordero, G. y Jiménez, A. (2017). ¿Por qué quiero ser profesor? Estudio exploratorio de las motivaciones de estudiantes normalistas de Baja California. Memoria del XIV Congreso Nacional de Investigación Educativa, San Luis Potosí, México.Hernández-Sampieri, R., & Torres, C. P. M. (2018). Metodología de la investigación (Vol. 4). 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UN ESTUDIO COMPARATIVO.pdfapplication/pdf272805https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/1184/1/CONCEPCIONES%20SOBRE%20LA%20PROFESI%c3%93N%20DOCENTE%20Y%20SU%20INFLUENCIA%20EN%20LA%20FORMACI%c3%93N%20DE%20MAESTROS.%20UN%20ESTUDIO%20COMPARATIVO.pdfbc5888d942634356a47816e8a3992275MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/1184/2/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52open accessTEXTCONCEPCIONES SOBRE LA PROFESIÓN DOCENTE Y SU INFLUENCIA EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS. UN ESTUDIO COMPARATIVO.pdf.txtCONCEPCIONES SOBRE LA PROFESIÓN DOCENTE Y SU INFLUENCIA EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS. 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