Las TIC como medio socio-relacional: un análisis descriptivo en el contexto escolar con adolescentes de educación media
El propósito de esta investigación, fue identificar los nexos socio-relacionales del uso de las TIC en el entorno escolar de los adolescentes. La investigación tuvo un enfoque mixto, con una muestra de 40 adolescentes, con edades entre 14 y 17 años, pertenecientes a los grados 9 a 11 de una instituc...
- Autores:
-
Espinel Rubio, Gladys Adriana
HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO
Rojas Suárez, Jhan Piero
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/1504
- Acceso en línea:
- http://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/1504
https://doi.org/10.19053/20278306.v11.n1.2020.11686
- Palabra clave:
- TIC
redes sociales
mapa socio-relacional
entorno escolar
ICT
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El propósito de esta investigación, fue identificar los nexos socio-relacionales del uso de las TIC en el entorno escolar de los adolescentes. La investigación tuvo un enfoque mixto, con una muestra de 40 adolescentes, con edades entre 14 y 17 años, pertenecientes a los grados 9 a 11 de una institución educativa colombiana. La información se recolectó a través del mapa socio-relacional, que consistió en graficar las relaciones e interacciones de la población objetivo, en los ámbitos virtual y presencial. Los resultados indican que el número de relaciones que tienen los adolescentes en el medio virtual, son diferentes a las del medio presencial. Esto se debe a que existe mayor conectividad comunicativa. Se concluye que las interacciones sociales mediadas por TIC, se presentan de dos formas: la interacción conectiva de costumbre, con los mismos sujetos del ámbito presencial, y la conectiva ampliada, que se da con individuos diferentes a los de costumbre. |
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Espinel-Rubio, G. A., Hernández-Suárez, C. A., & Rojas-Suárez, J. P. (2020). Las TIC como medio socio-relacional: un análisis descriptivo en el contexto escolar con adolescentes de educación media. Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, 11(1), 99–112. https://doi.org/10.19053/20278306.v11.n1.2020.11686 |
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Espinel Rubio, Gladys Adriana3619427464a94e5275a1042dad281a4e600HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTOe68aa9e1677f4d5e4b155d813077e750600Rojas Suárez, Jhan Piero96cb752d974d2a7f4f66513af6ebbf8d6002021-11-27T20:53:46Z2021-11-27T20:53:46Z2020-08-15http://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/1504https://doi.org/10.19053/20278306.v11.n1.2020.11686El propósito de esta investigación, fue identificar los nexos socio-relacionales del uso de las TIC en el entorno escolar de los adolescentes. La investigación tuvo un enfoque mixto, con una muestra de 40 adolescentes, con edades entre 14 y 17 años, pertenecientes a los grados 9 a 11 de una institución educativa colombiana. La información se recolectó a través del mapa socio-relacional, que consistió en graficar las relaciones e interacciones de la población objetivo, en los ámbitos virtual y presencial. Los resultados indican que el número de relaciones que tienen los adolescentes en el medio virtual, son diferentes a las del medio presencial. Esto se debe a que existe mayor conectividad comunicativa. Se concluye que las interacciones sociales mediadas por TIC, se presentan de dos formas: la interacción conectiva de costumbre, con los mismos sujetos del ámbito presencial, y la conectiva ampliada, que se da con individuos diferentes a los de costumbre.The purpose of this research was to identify the socio-relational links of the use of ICTs in the adolescent school environment. The research had a mixed approach, with a sample of 40 adolescents, aged 14-17, from grades 9-11 in a Colombian educational institution. The information was collected through the socio-relational mapping, which consisted of graphing the relationships and interactions of the target population, in the virtual and face-to-face environments. The results indicate that the number of relationships that adolescents have in the virtual environment are different from those in the face-to-face environment. This is because there is a greater communicative connectivity. It is concluded that social interactions mediated by ICTs take two forms: the usual connective interaction with the same subjects in the face-to-face environment, and the extended connectivity, which occurs with individuals different from the usual onesapplication/pdfspaRevista De Investigación, Desarrollo E InnovaciónBogota , ColombiaRevista De Investigación, Desarrollo E InnovaciónVol.11 No.1.(2020)1121 (2020)9911Espinel-Rubio, G. A., Hernández-Suárez, C. A., & Rojas-Suárez, J. P. (2020). Las TIC como medio socio-relacional: un análisis descriptivo en el contexto escolar con adolescentes de educación media. Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, 11(1), 99–112. https://doi.org/10.19053/20278306.v11.n1.2020.11686Revista De Investigación, Desarrollo E InnovaciónLos artículos aquí publicados están protegidos bajo una licencia Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional. El contenido de los artículos es responsabilidad de cada autor y no compromete, de ninguna manera, a la revista o a la institución. Se permite la divulgación y reproducción de títulos, resúmenes y contenido total, con fines académicos, científicos, culturales y/o comerciales, siempre y cuando se cite la respectiva fuente.info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://revistas.uptc.edu.co/index.php/investigacion_duitama/article/view/11686Las TIC como medio socio-relacional: un análisis descriptivo en el contexto escolar con adolescentes de educación mediaICT as a socio-relational medium: a descriptive analysis in the school context with high school adolescentsArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85TICredes socialesmapa socio-relacionalentorno escolarICTsocial networkssocio-relational mapschool environmentBernete-García, F. 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Londres: UNESCO.ORIGINALLas TIC como medio socio-relacional un análisis descriptivo en el contexto escolar con adolescentes de educación media.pdfLas TIC como medio socio-relacional un análisis descriptivo en el contexto escolar con adolescentes de educación media.pdfapplication/pdf387076https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/1504/1/Las%20TIC%20como%20medio%20socio-relacional%20un%20an%c3%a1lisis%20descriptivo%20en%20el%20contexto%20escolar%20con%20adolescentes%20de%20educaci%c3%b3n%20media.pdf08b29c7ef70d22e776cf1544bcc87c3fMD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/1504/2/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52open accessTEXTLas TIC como medio socio-relacional un análisis descriptivo en el contexto escolar con adolescentes de educación media.pdf.txtLas TIC como medio socio-relacional un análisis descriptivo en el contexto escolar con adolescentes de educación media.pdf.txtExtracted 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