Modelo estructural para evaluar el estrés en profesionales que orientan a la niñez en programas de formación inclusiva
La investigación tuvo por objetivo crear un modelo estructura asociado a establecer la validez y fiabilidad de escala para evaluar el estrés en docentes de instituciones educativas que orientan clases a niños en situación de discapacidad. Método: Estudio descriptivo de corte transversal, analiza val...
- Autores:
-
GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS
Vergel Ortega, Mawency
Gómez Vergel, Carlos Sebastian
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/1281
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- Palabra clave:
- Estrés
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Profesional
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Discapacidad
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La investigación tuvo por objetivo crear un modelo estructura asociado a establecer la validez y fiabilidad de escala para evaluar el estrés en docentes de instituciones educativas que orientan clases a niños en situación de discapacidad. Método: Estudio descriptivo de corte transversal, analiza validez de constructo a través de análisis factorial confirmatorio, correlación y comparación; la consistencia interna se estimó mediante el coeficiente alfa de cronbach. La muestra estuvo constituida por 107 participantes seleccionados de la población de docentes de instituciones educativas públicas y privadas del municipio de Cúcuta, Colombia. Resultados: fiabilidad y validez alta para el diagnóstico de estrés en docentes, escala conformada por 70 ítems Conclusión: empatía, autoconcepto, ansiedad, competencias y depresión, son factores correlacionados explicativos del estrés en profesionales. |
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H. de J. Gallardo Pérez, M. Vergel Ortega, y C. S. Gómez Vergel, «Modelo estructural para evaluar el estrés en profesionales que orientan a la niñez en programas de formación inclusiva», rev. Logos cienc. tecnol., vol. 10, n.º 2, pp. 120-134, abr. 2018. |
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Resultados: fiabilidad y validez alta para el diagnóstico de estrés en docentes, escala conformada por 70 ítems Conclusión: empatía, autoconcepto, ansiedad, competencias y depresión, son factores correlacionados explicativos del estrés en profesionales.15 Páginasapplication/pdfspaRevista Logos Ciencia & TecnologíaBogotá, ColombiaLogos Ciencia & Tecnología ISSN: 2145-549X, 2018 vol:10 fasc: 2 págs: 120 - 134, DOI:10.22335/rlct.v10i2.575Vol. 10 No. 2 (2018)1342 (2018)12010H. de J. Gallardo Pérez, M. Vergel Ortega, y C. S. Gómez Vergel, «Modelo estructural para evaluar el estrés en profesionales que orientan a la niñez en programas de formación inclusiva», rev. 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