El Video Arte y el Arte pop Como Estrategia Artística Pedagógica Para el Mejoramiento del Pensamiento Creativo con Estudiantes de Noveno Grado
Digital
- Autores:
-
Caceres-Amaya,Deisy,Yolima
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
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Se establece como instrumento principal el Test de Torrance y como instrumento complementario un diario de campo para la observación del desarrollo de las actividades. Así, tras un diagnóstico se encuentra que los estudiantes deben fortalecer el pensamiento creativo y por ello se plantea que a través del video arte y el arte pop se puede aplicar una estrategia pedagógica. Una vez se implementa esta, se validan los resultados mediante el mismo test y se encuentra que los estudiantes mejoraron significativamente su pensamiento creativo una vez realizaron las actividades. Se plantea así la importancia de generar e integrar pedagogías alternativas e innovadoras para fortalecer el pensamiento crítico y a su vez mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes.The development of creative thinking through artistic expression becomes an interesting pedagogical commitment to influence the learning processes of students and, in turn, develop skills related to critical thinking and problem solving. The main objective of this research is to improve creative thinking in ninth grade students through video art and pop art as a pedagogical artistic strategy; for this purpose, a qualitative and action research methodology applied to 28 ninth grade students of an educational institution is proposed. The Torrance Test is established as the main instrument and as a complementary instrument a field diary for the observation of the development of the activities. Thus, after a diagnosis, it is found that students must strengthen creative thinking and for this reason it is proposed that a pedagogical strategy can be applied through video art and pop art. Once this is implemented, the results are validated through the same test, and it is found that the students significantly improved their creative thinking once they carried out the activities. Thus, the importance of generating and integrating alternative and innovative pedagogies to strengthen critical thinking and in turn improve student learning processes is raised.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado .............................................................................17 Planteamiento del problema ..............................................................................................17 Descripción de la situación problema....................................................................18 Identificación del problema ....................................................................................20 Pregunta problema.................................................................................................22 Justificación........................................................................................................................22 Objetivos.............................................................................................................................23 Objetivo general .....................................................................................................23 Objetivos específicos .............................................................................................23 Capítulo 2. Bases teóricas ............................................................................................................24 Aportes al estado del arte ..................................................................................................24 Internacionales .......................................................................................................24 Nacionales..............................................................................................................25 Marco teórico......................................................................................................................28 Apuesta pedagógica: constructivismo y conectivismo ..........................................28 Tecnologías: herramientas al servicio de la educación ........................................29 El pensamiento creativo y la educación artística ..................................................30 Video Arte y Arte Pop: Los beneficios de las artes visuales .................................31 Capítulo 3. Diseño metodológico..................................................................................................34 Tipo de investigación .........................................................................................................34 Alcance...............................................................................................................................34 Hipótesis.............................................................................................................................34 Categorías..........................................................................................................................34 Descripción de categorías..................................................................................................35 Población y muestra...........................................................................................................36 Procedimiento ....................................................................................................................37 Instrumentos de recolección de información.....................................................................39 Test de Torrance....................................................................................................40 Diario de Campo ....................................................................................................40 Técnicas de análisis de datos............................................................................................41 Capítulo 4. Consideraciones éticas ..............................................................................................43 Capítulo 5. Diagnóstico .................................................................................................................44 Resultados del juego 1 (diagnóstico).................................................................................45 Resultados del juego 2 (diagnóstico).................................................................................47 Resultados del juego 3 (diagnóstico).................................................................................50 Resultados totales del test (diagnóstico)...........................................................................53 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención ...............................................................57 Propuesta pedagógica .......................................................................................................57 Componente tecnológico ...................................................................................................80 VivaCut ...................................................................................................................80 VideoCook ..............................................................................................................83 Lomotif....................................................................................................................87 Canva .....................................................................................................................89 Implementación ..................................................................................................................92 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos ............................................................................117 Resultados del juego 1.....................................................................................................117 Resultados del juego 2.....................................................................................................119 Resultados del juego 3.....................................................................................................122 Resultados totales del test...............................................................................................125 Comparación de test ........................................................................................................129 Capítulo 8. Conclusiones ............................................................................................................131 Capítulo 9. Limitaciones..............................................................................................................135 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros .......................................................136 Impacto.............................................................................................................................136 Recomendaciones y trabajos futuros ..............................................................................136 Referencias .................................................................................................................................138 Apéndices....................................................................................................................................143151 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 C112vRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10513spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónBacca, P., Rueda, E., Bacca, J., Briceño, O. 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