Fortalecimiento de la Comprensión Lectora en los Estudiantes de Quinto Primaria Implementando la Realidad Aumentada Como Estrategia Pedagógica
Digital
- Autores:
-
Pabon-Florez, Carolina
Quitian-Acero, Idaly
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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La metodología empleada fue mediante un enfoque mixto, de tipo descriptivo y correlacional en el aspecto cuantitativo y a nivel cualitativo la investigación-acción, utilizando como instrumentos de recolección de datos el cuestionario y la entrevista aplicados a docentes y estudiantes. Se realizó el diseño e implementación de una estrategia pedagógica estructurada en la plataforma Google Sites con actividades basadas en la exploración de aplicaciones de realidad aumentada. Los resultados del estudio permitieron verificar la validez de la hipótesis y efectividad de la estrategia implementada con respecto a los objetivos propuestos, lográndose un avance significativo en el fortalecimiento de la comprensión lectora.This research was developed with a population sample of 20 5th grade students from the Hidekel Christian College, located in the municipality of Girón Santander, with the aim of strengthening reading comprehension to contribute to the improvement of academic performance, using augmented reality as a pedagogical strategy. The research problem is based on the low level of reading comprehension, which arises from various factors such as demotivation, apathy and disinterest that students show in learning, due to the lack of new and innovative teaching proposals. The methodology used was through a mixed approach, of a descriptive and correlational type in the quantitative aspect and at the qualitative level the research-action, using the questionnaire and the interview applied to teachers and students as data collection instruments. The design and implementation of a structured pedagogical strategy was carried out on the Google Sites platform with activities based on the exploration of augmented reality applications. The results of the study made it possible to verify the validity of the hypothesis and the effectiveness of the implemented strategy with respect to the proposed objectives, achieving significant progress in strengthening reading comprehension.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción ..................................................................................................................................19 Capítulo 1. Presentación del anteproyecto ....................................................................................21 1.1 Planteamiento del Problema.....................................................................................................21 1.1.1 Descripción de la situación problema................................................................................23 1.1.2 Identificación del problema..............................................................................................24 1.1.3 Pregunta problema ..........................................................................................................30 1.2 Justificación..............................................................................................................................30 1.3 Objetivos...................................................................................................................................31 1.3.1 .Objetivo general.............................................................................................................31 1.3.2 .Objetivos específicos......................................................................................................32 Capítulo 2. Bases teóricas .............................................................................................................33 2.1 Aportes al Estado del Arte........................................................................................................33 2.1.1 Antecedentes regionales........................................................................................................33 2.1.2 Antecedentes nacionales........................................................................................................35 2.1.3 Antecedentes internacionales................................................................................................37 2.2 Marco Teórico..........................................................................................................................38 2.2.1 Teoría del Constructivismo ...................................................................................................38 2.2.2 Teoría del aprendizaje significativo ......................................................................................42 2.2.3 Teoría del conectivismo ........................................................................................................42 Capítulo 3. Diseño metodológico..................................................................................................44 3.1 Enfoque y tipo de investigación ...............................................................................................44 3.2 Alcance ...................................................................................................................................45 3.3 Hipótesis...................................................................................................................................45 3.3.1 Hipótesis alternativa ..............................................................................................................46 3.3.2 Hipótesis nula ........................................................................................................................46 3.4 Variables...................................................................................................................................46 3.4.1 Variable dependiente.............................................................................................................46 3.4.3 Operacionalización de Variables...........................................................................................47 3.5 Población y muestra .................................................................................................................48 3.5.1 Muestra..................................................................................................................................49 3.6 Procedimiento...........................................................................................................................50 3.7 Técnicas e instrumentos de recolección de información .........................................................52 3.8 Técnicas de análisis de datos....................................................................................................54 Capítulo 4. Consideraciones éticas................................................................................................55 Capítulo 5. Diagnóstico.................................................................................................................57 5.1 Análisis de instrumento aplicado a estudiantes.......................................................................57 5.2 Análisis de la entrevista aplicada a docentes...........................................................................70 5.2.1 Categorías emergentes..........................................................................................................72 5.2.2 Triangulación de la información ..........................................................................................73 5.3 Hallazgos.................................................................................................................................75 Capítulo 6. Estructura de la propuesta pedagógica .......................................................................77 6.1 Estrategia pedagógica...............................................................................................................79 6.2 Componente tecnológico..........................................................................................................84 6.3 Implementación........................................................................................................................91 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos...............................................................................97 7.1 Análisis de las preguntas de satisfacción de las TIC y realidad aumentada............................98 7.2 Análisis de las preguntas basadas en el conocimiento específico.........................................101 7.3 Análisis e interpretación de datos..........................................................................................107 Capítulo 8. Conclusiones.............................................................................................................112 Capítulo 9. Limitaciones.............................................................................................................115 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros........................................................116 Recomendaciones y trabajos futuros............................................................................................117 Referencias..................................................................................................................................118136 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.22 116fRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/8969spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAlgarín Maldonado , J. J., & Silva González , J. O. (2020). Efecto de la imagen panorámica de 360° sobre la comprensión lectora de estudiantes de grado sexto. Medellín .Araya, V., Alfaro, M., & Andonegui , M. (2007). Constructivismo: Orígenes y Perspectivas. Laurus, 76-92.Arias Argüello , K. 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