Aumentada Para el Mejoramiento de la Comprensión Lectora y el Pensamiento Lógico Matemático de los Estudiantes del Grado 11
Digital
- Autores:
-
Angulo-Moscote,Isell,Graciela
Mercado-Ramos,Hernis
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
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Razón por la cual, se opta por la escogencia de esta técnica tecnológica, ya que, permite una visualización e interactividad donde se integran las señales del mundo real con elementos virtuales utilizados para enriquecer los objetos del mundo real, llevándolo al plano académico, en donde su utilización conllevará a promover y de una manera innovadora enriquecer las practicas pedagógicas en las asignaturas anteriormente mencionadas a través de esta propuesta didáctica. Se espera que con los resultados obtenidos en se pueda generar conciencia en los docentes de la institución sobre el trabajo mancomunado entre las diferentes áreas, lo cual permitirá obtener mejores resultados, no solo en cuanto a las pruebas internas, sino a nivel de pruebas externas (ICFES), beneficiando con esto a la comunidad educativa en general; debido a que se generará mayor interés en el desarrollo de las actividades académicas, logrando los resultados propuestos al aplicar estrategias didácticas que despierten su interés se podrá aumentar su comprensión lectora y su pensamiento lógico- matemático.This research project focuses on the implementation of augmented reality to improve reading comprehension and mathematical logical thinking of students in grade 11 of the morning session of the Manuel Germán Cuello Gutiérrez de Valledupar educational institution based on the resolution ICFES style problems; starting from an academic need identified by the teachers in their work; Innovative technological alternatives are proposed that motivate students to optimize results in the subjects of Spanish Language and Calculus. Reason why, it is opted for the choice of this technological technique, since it allows a visualization and interactivity where the signals of the real world are integrated with virtual elements used to enrich the objects of the real world, taking it to the academic plane, where Its use will lead to promote and in an innovative way enrich the pedagogical practices in the aforementioned subjects through this didactic proposal. It is expected that with the results obtained in the institution's teachers, awareness of the joint work between the different areas can be generated, which will allow obtaining better results, not only in terms of internal tests, but also at the level of external tests ( ICFES), thereby benefiting the educational community in general; Due to the fact that greater interest will be generated in the development of academic activities, achieving the proposed results by applying didactic strategies that arouse their interest, their reading comprehension and their logical-mathematical thinking can be increased.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónINTRODUCCIÓN...................................................................................................13 Presentación del Trabajo de Grado .......................................................................14 Planteamiento del Problema............................................................................14 Descripción de la Situación Problema.............................................................14 Identificación del Problema .............................................................................15 Pregunta Problema .........................................................................................17 Alcance............................................................................................................17 Justificación.....................................................................................................17 Objetivos..........................................................................................................18 Objetivo General .............................................................................................18 Objetivos Específicos ......................................................................................18 Bases Teóricas ......................................................................................................19 Estado del Arte................................................................................................19 Marco Referencial ...........................................................................................21 Marco Teórico .................................................................................................21 Marco Conceptual ...........................................................................................26 Diseño Metodológico .............................................................................................28 Tipo de Investigación.......................................................................................28 Hipótesis..........................................................................................................28 Variables..........................................................................................................29 Operacionalización de Variables o Descripción de Categorías .......................29 Población y Muestra ........................................................................................30 Procedimiento..................................................................................................31 Instrumentos de Recolección de Información..................................................32 Técnicas de Análisis de Datos.........................................................................32 Consideraciones Éticas .........................................................................................34 Diagnóstico Inicial..................................................................................................35 Estructura de la Propuesta de Intervención ...........................................................36 Propuesta Pedagógica ....................................................................................36 Concepción de estrategia didáctica.................................................................36 Componente Tecnológico................................................................................40 Implementación ...............................................................................................43 Descripción del Proceso..................................................................................43 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS........................................................45 CONCLUSIONES ..................................................................................................49 LIMITACIONES......................................................................................................50 RECOMENDACIONES..........................................................................................51 Bibliografía.............................................................................................................52 Anexos...................................................................................................................55 ANEXO 1 ENCUESTA – INFORMACIÓN DE RECURSOS TECNOLÓGICOS DEL ESTUDIANTE..........................................................................................55 ANEXO 2 CARTA DE AVAL INSTITUCIONAL................................................56 ANEXO 3 DOCUMENTO DE AUTORIZACIÓN PARA EL USO DE IMÁGENES Y FIJACIONES AUDIOVISUALES (VIDEOS) OTORGADO A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL GERMAN CUELLO GUTIERREZ Y A LA UNIVERSIDAD DE SANTANDER ...................................................................57 ANEXO 4 TEST – PRUEBA DIAGNOSTICA DE LECTURA CRITICA............59 ANEXO 5 ACTIVIDADES ESTILO ICFES UTILIZADAS EN EL PRESENTE TRABAJO........................................................................................................66 ANEXO 6 ENCUESTA DE SATISFACCIÓN EN CUANTO A LA ESTRATEGIA DIDÁCTICA Y MÓDULOS EDUCATIVOS UTILIZADOS.................................6872 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.22 A638aRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10117spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónSánchez, F., & Núñez, J. 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Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALAumentada_Para_el_Mejoramiento_de_la_Comprensión_Lectora_y_el_Pensamiento_Lógico_Matemático_de_los_Estudiantes_del_Grado_11.pdfAumentada_Para_el_Mejoramiento_de_la_Comprensión_Lectora_y_el_Pensamiento_Lógico_Matemático_de_los_Estudiantes_del_Grado_11.pdfapplication/pdf2679489https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/dfa2a0c5-fdad-4dc8-a258-ddbe6bfd8b93/downloadac88e3a4cb51bb733fa3c83909538049MD51Formato_Carta_Entrega_Trabajo_de_Grado_ISELL.pdfFormato_Carta_Entrega_Trabajo_de_Grado_ISELL.pdfapplication/pdf360480https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/db570eda-7a44-4f5d-b445-abb573e14640/downloadde8a4adcd70446a2fc32b111802ff2eaMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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