Estrategia Pedagógica Para el Fortalecimiento de la Comprensión Lectora Apoyado en Pensamiento Computacional y Modelo Steam Para Estudiantes de Grado Undécimo
Digital
- Autores:
-
Orejuela-Mosquera, Lorena
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
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- Palabra clave:
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Estrategia Pedagógica
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Rueda-Rangel, Julio Césarb9cd5878-9503-4845-9bf9-f863e9a365ad-1Orejuela-Mosquera, Lorena3a0b3e86-1b42-4c6a-ba95-2211cbe8f593-1Esquivel-Martinez, Hilda Clemencia5fb942a3-9d19-4967-821a-ec732fee677e-12023-11-17T21:29:48Z2023-11-17T21:29:48Z2023-03-31DigitalEl proceso investigativo llevado a cabo se enmarcó sobre la estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la comprensión lectora apoyado en pensamiento computacional y modelo STEAM para estudiantes de grado undécimo. Se implementaron elementos basados en pensamiento computacional para fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes del grado 11, dado que al comienzo de esta iniciativa se pudo evidenciar bajo rendimiento en el área de lenguaje y así mismo los resultados a nivel de pruebas internas y externas no eran los más favorables por la poca motivación y metodologías que en nada captaban el interés de los estudiantes. Dentro del alcance se diseñaron estrategias metodológicas que contenían el pensamiento computacional, utilizando recursos y herramientas didácticas para el fortalecimiento de la comprensión lectora en estudiantes del grado 11 y al implementar la estrategia con los estudiantes se pudo analizar buenos resultados. La propuesta investigativa se vio soportada por el objetivo general que permitiría dar cumplimiento frente a la finalidad de la investigación y como tal dicho objetivo se enmarcaría en fortalecer la comprensión lectora mediante estrategia pedagógica con el apoyo del pensamiento computacional, el modelo STEAM, SCRATCH y Classroom, en estudiantes del grado undécimo de la institución educativa Agroecológico Francisco Eugenio Mosquera de pie de Pepé Medio Baudó-Chocó. Es importante precisar que el proceso de esta investigación, se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo porque implica recolección y análisis, de datos, con el fin de brindar a mayor profundidad los resultados encontrados en el desarrollo de la investigación que enfatiza en un mejoramiento académico por parte de la población objeto de estudio.The investigative process carried out was framed on the pedagogical strategy for strengthening reading comprehension supported by computational thinking and the STEAM model for eleventh grade students. Elements based on computational thinking were implemented to strengthen the reading comprehension of 11th grade students, given that at the beginning of this initiative it was possible to show low performance in the language area and likewise the results at the level of internal and external tests were not the most favorable due to the low motivation and methodologies that did not capture the interest of the students at all. Within the scope, methodological strategies that contained computational thinking were designed, using didactic resources and tools to strengthen reading comprehension in 11th grade students and by implementing the strategy with the students, it was possible to analyze good results. The research proposal was supported by the general objective that would allow compliance with the purpose of the research and as such, said objective would be framed in strengthening reading comprehension through a pedagogical strategy with the support of computational thinking, the STEAM model, SCRATCH and Classroom, in eleventh grade students of the Francisco Eugenio Mosquera Agroecological educational institution standing in Pepé Medio Baudó-Chocó. It is important to specify that the process of this research was developed under a quantitative approach because it involves data collection and analysis, in order to provide in greater depth the results found in the development of the research that emphasizes academic improvement on the part of the population under study.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado .............................................................................19 Planteamiento del problema ..............................................................................................19 Descripción de la situación problema....................................................................19 Identificación del problema ....................................................................................19 Pregunta problema.................................................................................................25 Justificación........................................................................................................................28 Objetivos.............................................................................................................................29 Objetivo general .....................................................................................................29 Objetivos específicos .............................................................................................29 Capítulo 2. Bases teóricas ............................................................................................................31 Aportes al estado del arte ..................................................................................................31 Marco teórico......................................................................................................................31 Capítulo 3. Diseño metodológico..................................................................................................45 Tipo de investigación .........................................................................................................45 Alcance...............................................................................................................................45 Hipótesis.............................................................................................................................45 Variables o categorías .......................................................................................................48 Operacionalización de variables o descripción de categorías ..........................................49 Población y muestra...........................................................................................................51 Procedimiento ....................................................................................................................51 Instrumentos de recolección de información.....................................................................55 Técnicas de análisis de datos............................................................................................57 Capítulo 4. Consideraciones éticas ..............................................................................................59 Capítulo 5. Diagnóstico .................................................................................................................60 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención ...............................................................81 Propuesta pedagógica .......................................................................................................81 Componente tecnológico ...................................................................................................91 Implementación ..................................................................................................................97 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos ............................................................................107 Capítulo 8. Conclusiones ............................................................................................................133 Capítulo 9. Limitaciones..............................................................................................................136 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros .......................................................137 Impacto.............................................................................................................................137 Recomendaciones y trabajos futuros ..............................................................................137 Referencias .................................................................................................................................140 Apéndices....................................................................................................................................149175 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 O724eRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9719spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónEchazarra, A., & Schwabe, M. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoresinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Pensamiento ComputacionalComprensión LectoraEstrategia PedagógicaModelo STEAMSCRATCHComputational ThinkingReading ComprehensionPedagogical StrategySTEAM ModelSCRATCHEstrategia Pedagógica Para el Fortalecimiento de la Comprensión Lectora Apoyado en Pensamiento Computacional y Modelo Steam Para Estudiantes de Grado UndécimoPedagogical Strategy for Strengthening Reading Comprehension Supported by Computational Thinking and Steam Model for Eleventh Grade StudentsTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALEstrategia_Pedagógica_Para_el_Fortalecimiento_de_la_Comprensión_Lectora_Apoyado_en_Pensamiento_Computacional_y_Modelo_Steam_Para_Estudiantes_de_Grado_Undécimo.pdfEstrategia_Pedagógica_Para_el_Fortalecimiento_de_la_Comprensión_Lectora_Apoyado_en_Pensamiento_Computacional_y_Modelo_Steam_Para_Estudiantes_de_Grado_Undécimo.pdfapplication/pdf9560178https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/46ff49f7-8285-45b7-8c5e-838219c89c89/download4ff4dd89f97e832616f8b0a9385bc317MD51ORJUELA MOSQUERA.pdfapplication/pdf322666https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/0e54662b-e67f-42ea-803c-27ebf9d37b43/downloaddb31e7b33cbcfee2809c8d20ff4c4ee7MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/03c9a62c-2ace-40c6-a29d-413ce6e65167/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD52TEXTEstrategia_Pedagógica_Para_el_Fortalecimiento_de_la_Comprensión_Lectora_Apoyado_en_Pensamiento_Computacional_y_Modelo_Steam_Para_Estudiantes_de_Grado_Undécimo.pdf.txtEstrategia_Pedagógica_Para_el_Fortalecimiento_de_la_Comprensión_Lectora_Apoyado_en_Pensamiento_Computacional_y_Modelo_Steam_Para_Estudiantes_de_Grado_Undécimo.pdf.txtExtracted texttext/plain101623https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/222d22f9-9c89-413b-b909-cec9ee0b3e15/download74568def8ffa30cdabf486e7a104c7abMD53ORJUELA MOSQUERA.pdf.txtORJUELA MOSQUERA.pdf.txtExtracted texttext/plain2https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/6fe498c8-cb35-4796-a684-0833f550673e/downloade1c06d85ae7b8b032bef47e42e4c08f9MD56THUMBNAILEstrategia_Pedagógica_Para_el_Fortalecimiento_de_la_Comprensión_Lectora_Apoyado_en_Pensamiento_Computacional_y_Modelo_Steam_Para_Estudiantes_de_Grado_Undécimo.pdf.jpgEstrategia_Pedagógica_Para_el_Fortalecimiento_de_la_Comprensión_Lectora_Apoyado_en_Pensamiento_Computacional_y_Modelo_Steam_Para_Estudiantes_de_Grado_Undécimo.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6277https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/1cda4945-3d0a-42bf-ac97-97e65056f94d/download3b7d96437890db52a8f9f3ed67be2bfbMD54ORJUELA MOSQUERA.pdf.jpgORJUELA MOSQUERA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg16401https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/ecf1b6bf-15a7-48c9-907f-ab5ba6b14457/download608c5322f61f4dd714a9f0435bd39534MD57001/9719oai:repositorio.udes.edu.co:001/97192023-11-22 03:01:02.175https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022. Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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