Estrategia Didáctica Mediada por app Inventor Para Fortalecer la Comprensión Lectora en Quinto Grado
Digital
- Autores:
-
Quintero-Gómez, Deisy Norelia
Quintero-Gómez, Marinela
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
- Comprensión Lectora
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Se desarrolló una investigación cuantitativa con alcance descriptivo, con una muestra seleccionada por conveniencia, aplicada a 33 estudiantes del grado quinto tres. Se estableció la implementación de un entorno virtual de aprendizaje desde la plataforma de App Inventor apoyada de otras como Google Forms, Blogger, EducaPlay, Cerebriti, Wordwall, PowerPoint, Mentimeter y Padlet con actividades orientadas al fortalecimiento de habilidades y destrezas para la comprensión lectora. Los resultados demuestran que, aproximadamente el 85% de los estudiantes adquirieron habilidades que le permitieron mejorara sus niveles de comprensión lectora. De esta manera, se evidencia un 95% de eficacia y fiabilidad, dinamizando los procesos educativos desde la articulación de la estrategia didáctica.The present investigation was oriented towards the low performances of reading comprehension in terms of the literal, inferential and critical level of the students of the fifth grade three of the Neiva Huila Superior Normal Educational Institution, and who showed difficulties in understanding different types of text, also, in the low performance obtained from the results of both internal and external tests. In response to this problem, a didactic strategy mediated by App Inventor was proposed, which would allow strengthening the reading comprehension of the students under study. Quantitative research with a descriptive scope was developed, with a sample selected for convenience, applied to 33 students from fifth grade three. The implementation of a virtual learning environment was established from the App Inventor platform supported by others such as Google Forms, Blogger, EducaPlay, Cerebriti, Wordwall, PowerPoint, Mentimeter and Padlet with activities aimed at strengthening skills and abilities for reading comprehension. The results show that approximately 85% of the students acquired skills that allowed them to improve their reading comprehension levels. In this way, a 95% efficiency and reliability are evidenced, dynamizing the educational processes from the articulation of the didactic strategy.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado ............................................................................16 Planteamiento del problema................................................................................................. 16 Descripción de la situación problema...................................................................... 16 Justificación.................................................................................................................................23 Objetivos .............................................................................................................................. 24 Objetivo general ...................................................................................................... 24 Objetivos específicos............................................................................................... 24 Capítulo 2. Bases teóricas ..........................................................................................................25 Aportes al estado del arte..................................................................................................... 25 Marco teórico........................................................................................................................ 31 Capítulo 3. Diseño metodológico ................................................................................................37 Tipo de investigación............................................................................................................ 37 Alcance................................................................................................................................. 37 Hipótesis............................................................................................................................... 38 Variables o categorías.......................................................................................................... 39 Población y muestra............................................................................................................. 40 Procedimiento ...................................................................................................................... 42 Instrumentos de recolección de información ........................................................................ 45 Técnicas de análisis de datos .............................................................................................. 48 Capítulo 4. Consideraciones éticas.............................................................................................50 Capítulo 5. Diagnóstico ...............................................................................................................52 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención...............................................................70 Propuesta pedagógica ......................................................................................................... 70 Componente tecnológico...................................................................................................... 83 Implementación .................................................................................................................. 102 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos...........................................................................128 Capítulo 8. Conclusiones ..........................................................................................................147 Capítulo 9. Limitaciones............................................................................................................153 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros ......................................................155 Impacto............................................................................................................................... 155 Recomendaciones y trabajos futuros ................................................................................. 157 Referencias ...............................................................................................................................160 Apéndices .................................................................................................................................164179 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.22 Q846eRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9126spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAldana, A. (2017). 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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