Video Juegos Como Estrategia Didáctica Para Fortalecimiento de Lecto Escritura en Estudiantes de Grado Tercero
Digital
- Autores:
-
Torres-Tovar, Norvy Esperanza
Vergara-López, Luz Maricela
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad de Santander
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- Repositorio Universidad de Santander
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El objetivo general de este trabajo se enfocó en implementar estrategias didácticas mediadas por el juego digital Storyjumper, como herramienta pedagógica para fortalecer las competencias lecto-escritoras en estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa Dinamarca, del municipio de Acacias departamento Meta. La metodología seguida fue de enfoque mixto cualitativo cuantitativo, con una muestra de estudiantes de grado tercero seleccionada como muestra no probalistica por conveniencia. El desarrollo de la investigación se produjo en cuatro fases: i) diagnostica, ii) diseño de la propuesta de intervención mediada por la herramienta tecnológica Storyjumper, iii) implementación de la propuesta y iv) evaluación del impacto de la referida propuesta. Los resultados muestran el alcance del objetivo planteado en cuanto el avance de los sujetos del estudio en sus competencias de comprensión de lectura. Las conclusiones reconocen la validez de la herramienta implementada para favorecer el logro de los objetivos de aprendizaje, así como la renovación de los ambientes de aprendizaje y los roles de docente y estudiantes en un marco de interacciones constructivistas favorecedoras del alcance de aprendizaje significativo.Reading comprehension is substantially fundamental for the educational processes of individuals and their integral development as people and social beings. The difficulties evidenced by the third-grade students of IE Denmark in the field of literacy, particularly reading comprehension, constituted the meaning of the purposes of this research in order to overcome them. The general objective of this work was focused on Implementing didactic strategies mediated by the digital game Story jumper, as a pedagogical tool to strengthen reading-writing skills in third grade students of the Denmark Educational Institution, from the municipality of Acacias, Meta department. The methodology followed was a mixed qualitative-quantitative approach, with a sample of third grade students selected as a non-probalistic sample for convenience. The research was carried out in four phases: i) diagnosis, ii) design of the intervention proposal mediated by the Story jumper technological tool, iii) implementation of the proposal and evaluation assessment of the aforementioned proposal. The results show the achievement of the proposed objective in terms of the progress of the study subjects in their reading comprehension skills. The conclusions recognize the validity of the tool implemented to favor the achievement of learning objectives, as well as the renewal of learning environments and the roles of teacher and students in a framework of constructivist interactions that favor the scope of meaningful learning.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónPág. RESUMEN.............................................................................................................11 ABSTRACT............................................................................................................12 INTRODUCCIÓN...................................................................................................13 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.......................................................14 1.1.1 Descripción de la situación problema.................................................14 1.1.2 Identificación del problema.................................................................26 1.1.3 Pregunta problema.............................................................................27 1.2 ALCANCE.................................................................................................27 1.3 JUSTIFICACIÓN.......................................................................................27 1.4 OBJETIVOS..............................................................................................28 1.4.1 Objetivo general .....................................................................................28 1.4.2 Objetivos específicos..........................................................................28 2 BASES TEÓRICAS .........................................................................................29 2.1 ESTADO DEL ARTE.................................................................................29 2.1.1 Antecedentes Internacionales ................................................................29 2.1.2 Antecedentes Nacionales.......................................................................38 2.1.3 Antecedentes Regionales.......................................................................49 2.2 MARCO LEGAL........................................................................................52 2.3 MARCO REFERENCIAL ..........................................................................55 2.3.1 Marco Teórico ....................................................................................55 2.3.2 Marco Conceptual ..............................................................................61 3 DISEÑO METODOLÓGICO............................................................................63 3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN.......................................................................63 3.1.1 Enfoque o ruta de investigación .........................................................63 3.1.2 Tipo de investigación..........................................................................64 3.2 HIPÓTESIS...............................................................................................64 3.3 CATEGORÍAS ..........................................................................................64 3.4 DESCRIPCIÓN DE CATEGORÍAS...........................................................65 3.5 POBLACIÓN Y MUESTRA .......................................................................66 3.5.1 Muestra ..............................................................................................66 3.6 PROCEDIMIENTO ...................................................................................66 3.7 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN....67 3.8 TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS .....................................................68 4 CONSIDERACIONES ÉTICAS........................................................................70 5 DIAGNÓSTICO INICIAL..................................................................................71 5.1 ASPECTOS TECNOLÓGICOS.................................................................71 5.2 PRUEBA DIAGNOSTICA .........................................................................72 5.3 ANÁLISIS CUALITATIVO .........................................................................78 6 ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN............................83 6.1 PROPUESTA PEDAGÓGICA...................................................................83 6.2 COMPONENTE TECNOLÓGICO.............................................................88 6.3 IMPLEMENTACIÓN..................................................................................90 7 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS .................................................98 7.1 RESULTADOS PRUEBA FINAL...................................................................98 7.2 RESULTADOS PRUEBA DIAGNOSTICA ....................................................99 7.3 COMPARATIVO RESULTADOS DE LAS PRUEBAS DIAGNOSTICA Y FINAL .........................................................................................................................100 7.4 ANÁLISIS CUALITATIVO...........................................................................101 7.5 DISCUSIÓN................................................................................................106 8 CONCLUSIONES..........................................................................................109 9 LIMITACIONES.............................................................................................111 10 IMPACTO / RECOMENDACIONES / TRABAJOS FUTUROS...................112 BIBLIOGRAFÍA....................................................................................................114 ANEXOS..............................................................................................................120131 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.21 T67728vRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.cohttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9081spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAldana M, A. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Estrategia DidácticaLectoescrituraTicGrado TerceroDidactic StrategyLiteracyStory JumperIctThird GradeVideo Juegos Como Estrategia Didáctica Para Fortalecimiento de Lecto Escritura en Estudiantes de Grado TerceroVideo Games as a Teaching Strategy for Strengthening Literacy in Third-Grade StudentsTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALVideo_Juegos_Como_Estrategia_Didáctica_Para_Fortalecimiento_de_Lecto_Escritura_en_Estudiantes_de_Grado_Tercero.pdf.pdfVideo_Juegos_Como_Estrategia_Didáctica_Para_Fortalecimiento_de_Lecto_Escritura_en_Estudiantes_de_Grado_Tercero.pdf.pdfapplication/pdf4548278https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/fbe2aab8-adda-44a9-8edc-ebc8fea4b714/download91cd30f359ba0e01a0df726f0f751528MD51Cesión_de_Derechos_Torres_Tovar_Norvy_Esperanza.pdfCesión_de_Derechos_Torres_Tovar_Norvy_Esperanza.pdfapplication/pdf318473https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/d4c76415-e7f1-4846-823e-c14633f11baa/downloadb5f784b7ae3eb30191195ed60fbc48ceMD52Cesión_de_Derechos_Vergara_López_Luz_Maricela.pdfCesión_de_Derechos_Vergara_López_Luz_Maricela.pdfapplication/pdf329171https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/a27293eb-4380-4c9a-8726-de4bf741452b/download5d667ae82b3574e4a84a2156291278a4MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/11e6a69f-4c2d-4f52-b3c6-5add04a398c7/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD54TEXTVideo_Juegos_Como_Estrategia_Didáctica_Para_Fortalecimiento_de_Lecto_Escritura_en_Estudiantes_de_Grado_Tercero.pdf.pdf.txtVideo_Juegos_Como_Estrategia_Didáctica_Para_Fortalecimiento_de_Lecto_Escritura_en_Estudiantes_de_Grado_Tercero.pdf.pdf.txtExtracted texttext/plain101588https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/24a652d5-fb6d-4f46-b9f9-70a4a8741d29/downloadfa0c6b055a2a658717bd6913ed84242aMD55Cesión_de_Derechos_Torres_Tovar_Norvy_Esperanza.pdf.txtCesión_de_Derechos_Torres_Tovar_Norvy_Esperanza.pdf.txtExtracted texttext/plain2952https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/a73c5379-5cdf-41fa-9adb-2f00ae512c4f/downloadd5fe308a599195da26840775eb084617MD57Cesión_de_Derechos_Vergara_López_Luz_Maricela.pdf.txtCesión_de_Derechos_Vergara_López_Luz_Maricela.pdf.txtExtracted texttext/plain2https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/b72ee6d3-6291-4c35-a10d-ce5243b3fddb/downloade1c06d85ae7b8b032bef47e42e4c08f9MD59THUMBNAILVideo_Juegos_Como_Estrategia_Didáctica_Para_Fortalecimiento_de_Lecto_Escritura_en_Estudiantes_de_Grado_Tercero.pdf.pdf.jpgVideo_Juegos_Como_Estrategia_Didáctica_Para_Fortalecimiento_de_Lecto_Escritura_en_Estudiantes_de_Grado_Tercero.pdf.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6830https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/2f06603b-e9d8-424c-be88-42a0caa31d83/download4c0e59f97d10025c673d2e8b5da61e75MD56Cesión_de_Derechos_Torres_Tovar_Norvy_Esperanza.pdf.jpgCesión_de_Derechos_Torres_Tovar_Norvy_Esperanza.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg17670https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/3ec71f70-aa9b-42ec-a2a7-5b04144065ba/downloadfdf68d793911ee15923aa65b95f1b673MD58Cesión_de_Derechos_Vergara_López_Luz_Maricela.pdf.jpgCesión_de_Derechos_Vergara_López_Luz_Maricela.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg15497https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/26d5652c-b360-4d1c-b6a8-4c870c750743/download61c4c1cebd3af46725d398262141c7faMD510001/9081oai:repositorio.udes.edu.co:001/90812023-08-29 03:00:29.629https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados Universidad de Santander, 2021. 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