Leotic: una Estrategia Pedagógica Para Fortalecer los Procesos de Comprensión Lectora con Estudiantes de Tercer Grado
Digital
- Autores:
-
Delgado-Leon,Yoli,Elizabeth
Hernández-Serrano,Johare,Khatherine
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
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El objetivo general de esta investigación radicaba en fortalecer los procesos de comprensión lectora en los estudiantes de grado tercero del Centro Educativo Rural Alto Lorenzo de Puerto Asís Putumayo, mediante una Aplicación Móvil. El elemento central de esta investigación giró en torno a la implementación un recurso, interesante, innovador y muy novedoso para el contexto educativo en mención. Propiciando en los estudiantes interés, y motivación, logrando acercarlos al mundo literario digital, obteniendo como resultado estudiantes lectores con capacidad de comprensión de la información explicita, implícita y de accionar crítico en el contenido de un texto. El análisis de la recolección de la información obtenidos en esta investigación bajo los instrumentos de diario de campo, fichas de observación, entrevistas, grupos focales, plasmados en este documento, desarrollados en las fases de caracterización, diseño, implementación y evaluación, mostraron la efectividad de articular estrategias pedagógicas con las TIC para desarrollar habilidades y fortalecer procesos cognitivos en los estudiantes.Learning to read is one of the greatest challenges that a student has at the time of entering school life, once this challenge is overcome, another one follows that will continue to take force in each grade and area of knowledge, it is about learning to understand what is read. Reading comprehension has become a great pillar of support for student academic performance. In this sense, the document shows the implementation of a digital pedagogical strategy based on an investigative analysis with a qualitative methodological design of action research. The general objective of this research was to strengthen reading comprehension processes in third grade students of the Alto Lorenzo Rural Educational Center of Puerto Asis Putumayo, by means of a Mobile Application. The central element of this research revolved around the implementation of an interesting, innovative and very novel resource for the educational context in question. The students were interested and motivated, bringing them closer to the digital literary world, resulting in student readers with the ability to understand the explicit and implicit information and to act critically in the content of a text. The analysis of the collection of information obtained in this research under the instruments of field diary, observation sheets, interviews, focus groups, reflected in this document, developed in the phases of characterization, design, implementation and evaluation, showed the effectiveness of articulating pedagogical strategies with ICT to develop skills and strengthen cognitive processes in students.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado .............................................................................20 Planteamiento del problema ..............................................................................................20 Descripción de la situación problema....................................................................20 Identificación del problema ....................................................................................22 Pregunta problema.................................................................................................24 Justificación........................................................................................................................26 Objetivos.............................................................................................................................28 Objetivo general .....................................................................................................28 Objetivos específicos .............................................................................................28 Capítulo 2. Bases teóricas ............................................................................................................29 Aportes al estado del arte ..................................................................................................29 Marco teórico......................................................................................................................36 Capítulo 3. Diseño metodológico..................................................................................................43 Tipo de investigación .........................................................................................................43 Alcance...............................................................................................................................44 Hipótesis.............................................................................................................................44 Variables o categorías .......................................................................................................45 Operacionalización de variables o descripción de categorías ..........................................45 Población y muestra...........................................................................................................48 Procedimiento ....................................................................................................................49 Instrumentos de recolección de información .....................................................................52 Técnicas de análisis de datos............................................................................................54 Capítulo 4. Consideraciones éticas ..............................................................................................55 Capítulo 5. Diagnóstico .................................................................................................................57 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención ...............................................................79 Propuesta pedagógica .......................................................................................................79 Implementación de la propuesta con el desarrollo de las actividades..............................86 Componente tecnológico .................................................................................................102 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos ............................................................................129 Capítulo 8. Conclusiones ............................................................................................................140 Capítulo 9. Limitaciones..............................................................................................................143 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros .......................................................144 Impacto.............................................................................................................................144 Recomendaciones y trabajos futuros ..............................................................................145 Referencias .................................................................................................................................147 Apéndices....................................................................................................................................149193 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 D253lRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9898spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónBetancourt, N. E., & Penagos, M. M. (2021). Fortaleciendo la Comprensión Lectora en el Área de Lenguaje, Mediante Juegos Digitales, en Estudiantes de Grado Tercero UDES. https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/6384Cántu, C. D., & Lera, M. A. (2018). Uso de Dispositivos Móviles para favorecer la motivación durante la lectura en Educación Primaria. chromeextension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.redalyc.org/pdf/654/65456040005.pdfColombia, G. d. (2021). Manejo de Información Personal, Habeas data. Industria y Comercio Superintendencia: https://www.sic.gov.co/manejo-de-informacion-personalCVUDES. (2022). Campus Virtual Universidad de Santander. https://investigacion.cvudes.edu.co.Durán, G. (2021). Fortalecimiento de la comprensión lectora a través del uso de las TIC en estudiantes de educación primaria. . Cultura Educación y Sociedad, 9(3), 401–406.: https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.3.2018.46Espinoza. (2018). Las variables y su operacionalización en la investigación educativa. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoresinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Aplicaciones MóvilesComprensión LectoraEstrategiaPedagogía y TICAprendizajeMobile ApplicationsReading ComprehensionStrategyPedagogy and ICTLearningLeotic: una Estrategia Pedagógica Para Fortalecer los Procesos de Comprensión Lectora con Estudiantes de Tercer GradoLeotic: a Pedagogical Strategy to Strengthen Reading Comprehension Processes With Third Grade StudentsTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALLeotic_una_Estrategia_Pedagógica_Para_Fortalecer_los_Procesos_de_Comprensión_Lectora_con_Estudiantes_de_Tercer_Grado.pdfLeotic_una_Estrategia_Pedagógica_Para_Fortalecer_los_Procesos_de_Comprensión_Lectora_con_Estudiantes_de_Tercer_Grado.pdfapplication/pdf10989815https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/6b5b6111-0f3f-4b01-8321-0b96db1ceefd/downloade34796aa20b05b7aaab3f2f066fb3edcMD51Acta de Entrega - 2024-08-14T085341.228.pdfapplication/pdf1221886https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/e9d7a51a-8a1f-4c08-afc2-53f336ed50d2/downloadd4e604d33f3d29476c41fafe48a60632MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/80f23787-bc22-4626-99d3-4a8e7d03a80d/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD52TEXTLeotic_una_Estrategia_Pedagógica_Para_Fortalecer_los_Procesos_de_Comprensión_Lectora_con_Estudiantes_de_Tercer_Grado.pdf.txtLeotic_una_Estrategia_Pedagógica_Para_Fortalecer_los_Procesos_de_Comprensión_Lectora_con_Estudiantes_de_Tercer_Grado.pdf.txtExtracted texttext/plain101728https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/47a3454b-9f90-47a2-b926-47eb480b866d/download9d7307ee82d4664b86956368f6abf1d9MD53Acta de Entrega - 2024-08-14T085341.228.pdf.txtActa de Entrega - 2024-08-14T085341.228.pdf.txtExtracted texttext/plain78https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/4fded921-8d8f-488d-8301-aee733a4c579/download71b5024e71b39af92bf0c2c96bafd74cMD56THUMBNAILLeotic_una_Estrategia_Pedagógica_Para_Fortalecer_los_Procesos_de_Comprensión_Lectora_con_Estudiantes_de_Tercer_Grado.pdf.jpgLeotic_una_Estrategia_Pedagógica_Para_Fortalecer_los_Procesos_de_Comprensión_Lectora_con_Estudiantes_de_Tercer_Grado.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5612https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/10ec37f5-e9b4-470b-9c54-5763a7183392/download28ca0ede5663d7e4980d5b0385930098MD54Acta de Entrega - 2024-08-14T085341.228.pdf.jpgActa de Entrega - 2024-08-14T085341.228.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg14407https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/f5730b0a-84b4-45f2-a4a0-d7e167f0c3e3/download63f7420dcdaf1d89223916e5ebd5851cMD57001/9898oai:repositorio.udes.edu.co:001/98982024-08-15 03:02:51.631https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022. 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