El Mapping Como Estrategia Para la Intervención en Problemas de Convivencia Escolar en Estudiantes de Grados Sexto y Séptimo de la Institución Pública
Digital
- Autores:
-
Lara-Valencia, Fredy Fernando
Rodriguez-Valdés, Laura Marcela
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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La gran pantalla. Creación y Producción en Diseño y Comunicación. Recuperado de http://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/vista/detalle_articulo.php?id_ libro=371&id_articulo=7980 Visto el 07/06/2014 Tumbaco Ñacato, Shirley Viviana. (2017). Intervención visual interactiva, El Chimborazo como el origen del sincretismo indígena y mestizo en la Casa Museo de Riobamba. Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. Riobamba. Torres Recalde, L. M. (2020). Herramientas web 2.0 para mejorar la convivencia escolar en los estudiantes de la básica superior (Master's thesis, Quito). Vásquez, G.; Sánchez, T.; Navarro, L.; Romero, E.; Pérez, C.; Kumazawa, I. (2003). Instrumento de medición de la dinámica de la familia nuclear mexicana: un enfoque cuantitativo. Boletín Médico del Hospital Infantil de México, 60 (1), 33-52. Villanueva, B. P. R., Mejía, R. D. M., & Mosquera, C. P. M. (2017). Uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como recurso didáctico promotor de convivencia escolar. Espacios. Williams Martínez, A y Fox Forbes, A. (2018). Respeto y tolerancia, claves para la convivencia y la resolución de conflictos escolares. Universidad de la Costa. https://repositorio.cuc.edu.co/handle/11323/2863 Zuloaga, M. L. (2020). Arte, creatividad y resiliencia: recursos frente a la pandemia. Avances en Psicología, 28(2), 191-204. |
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En una sociedad como la nuestra, carente de oportunidades, se ha visto complejo el desarrollo funcional del ser como individuo ideal, esta problemática se ve reflejada en las interacciones creando atmosferas pesadas de trabajo y de comprensión. El bajo desempeño académico y apatía se ven directamente relacionadas con las problemáticas sociales del entorno escolar, agresiones, violencia y desinterés, el determinar las causas de estos comportamientos, que impulsa este actuar y como mejorar estas situaciones mediante estrategias artísticas y participativas, pensando en el mejoramiento de la escuela como entorno social.Society is made up of individuals who interact with each other, creating ties, relationships and agreements with each other. How individuals participate in a society, it’s necessary to create bonds of respect, understanding and good treatment for it to function and remain stable. These interpersonal relationships are established within different social circles such as the family, the environment, the school, the city, and the country. In a society like ours, lacking opportunities, the functional development of the being as an ideal individual has been complex, this problem is reflected in the interactions creating heavy work and understanding atmospheres. Low academic performance and apathy are directly related to social problems in the school environment, aggression, violence, and disinterest, determining the causes of these behaviors, what drives this action and how to improve these situations through artistic and participatory strategies, thinking of the improvement of the school as a social environment.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado............................................................. 1 Planteamiento del Problema ....................................................................................... 1 Descripción de la situación problema..................................................................... 1 Pregunta problema ................................................................................................... 4 Justificación ................................................................................................................. 5 Objetivos....................................................................................................................... 6 Objetivo general........................................................................................................ 6 Capítulo 2. Bases Teóricas ............................................................................................. 8 Aportes al Estado del Arte........................................................................................... 8 Marco Teórico............................................................................................................. 16 Capítulo 3. Diseño Metodológico.................................................................................. 24 Alcance ....................................................................................................................... 27 Hipótesis..................................................................................................................... 27 Variables del Proyecto de Investigación .................................................................. 27 Variable dependiente Problemas Convivencia Escolar ....................................... 28 Variable Independiente El Mapping y las Tecnologías Digitales......................... 28 Operacionalización de Variables o Descripción de Categorías........................... 29 Población y Muestra .................................................................................................. 31 Procedimiento ............................................................................................................ 31 Instrumentos de recolección de información .......................................................... 33 Técnica de Análisis de Datos .................................................................................... 34 Capítulo 4. Consideraciones Éticas ............................................................................. 35 Capítulo 5. Diagnóstico................................................................................................. 37 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención.............................................. 67 Componente tecnológico .......................................................................................... 72 Implementación.......................................................................................................... 75 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos............................................................. 91 Capítulo 8. Conclusiones ............................................................................................ 101 Capítulo 9. Limitaciones.............................................................................................. 107 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros ..................................... 110 Impacto ..................................................................................................................... 110 Recomendaciones y trabajos futuros..................................................................... 112 Referencias .................................................................................................................. 113 Apéndices .................................................................................................................... 117136 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 L171mRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9690spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAgencia de Prensa. (16 de marzo de 2012). Colombia es uno de los Países con mayores cifras de Matoneo.Bocanegra Acosta, H., & Herrera Castillo, C. (2018). La Ley 1620 De 2013 Y La Política Pública Educativa De Convivencia Escolar En Colombia: Entre La Formalidad Jurídica Y La Realidad Social. Revista Republicana, 23(23). Recuperado a partir de http://ojs.urepublicana.edu.co/index.php/revistarepublicana/article/view/413Bolívar Torres, Emmanuel. (2020) Ética, convivencia escolar y familia: Hacia una política cultural educativa en el departamento de Boyacá. Revista boletín Redipe. https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1680/1592Brizuela Tornés, G. B., González Brizuela, C. M., González Brizuela, Y., & Sánchez Pacheco, D. L. (2021). La educación en valores desde la familia en el contexto actual. MEDISAN, 25(4),982-1000 ISSN: Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=368468848015Castellanos-Sotelo, L. S., Coy-Pineda, G. M., & Ramírez-Riaño, D. M. 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