Fortalecimiento de la Competencia Comunicativa en Estudiantes de Grado Quinto a Partir de la Gamificación Como Estrategia Didáctica del Diseño Universal Para el Aprendizaje del dua el Aprendizaje Basado en Problemas y el Uso de Realidad Aumentada
Digital
- Autores:
-
Pérez-Lugo,Leidy,Esperanza
Pinzón-Mayorga,Diana,Carolina
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
- Competencias Comunicativas
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Gamificación
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Este trabajo partió de la necesidad de abordar las dificultades en el desarrollo de las competencias comunicativas, específicamente en contextos rurales donde las oportunidades educativas suelen ser limitadas. Los objetivos principales comprenden el afianzamiento de las habilidades comunicativas, estímulos que fomenten la motivación y la participación activa de los estudiantes, y la evaluación de la eficacia de estas estrategias. El tipo de investigación presente en este proyecto es mixto con un alcance descriptivo, abarcó la planificación y ejecución de actividades gamificadas, la resolución de problemas contextualizados en el mundo de Harry Potter y la incorporación de experiencias de realidad aumentada. La propuesta demostró ser un enfoque efectivo para mejorar las competencias comunicativas de los estudiantes de quinto grado en lo que respecta a la lectura y la producción de textos. Por medio de la articulación de estas metodologías, se creó un entorno de aprendizaje inclusivo y personalizado que se adapta a las necesidades de cada estudiante, estimulando su participación activa. Este proyecto sirve como un modelo ejemplar para futuras iniciativas educativas que buscan maximizar el potencial de todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades o desafíos individuales. Cómo Citar Este Documento: Pérez-Lugo, L. E. & Pinzón-Mayorga, D. C. (2023). Gamificación, Aprendizaje Basado en Problemas y uso de Realidad Aumentada Como Estrategia Didáctica Para Fortalecer la Competencia Comunicativa en los Estudiantes del Grado Quinto. (Trabajo de Grado Universidad de Santander). Repositorio Digital.Within the framework of this implementation study, pedagogical strategies were designed and applied, aimed at strengthening the communication skills of fifth-grade students at I.E.D La Aurora, Aurora Alta campus. These strategies are articulated around three fundamental axes: Universal Learning Design, gamification, and augmented reality, and are enriched with a theme inspired by the literary work "Harry Potter and the Philosopher's Stone". This work was based on the need to address difficulties in developing communication skills, specifically in rural contexts where educational opportunities are often limited. The main objectives include strengthening communication skills, stimuli that promote motivation and active participation of students, and evaluating the effectiveness of these strategies. The type of research present in this project is mixed with a descriptive scope; it covered the planning and execution of gamified activities, the resolution of problems contextualized in the world of Harry Potter, and the incorporation of augmented reality experiences. The proposal proved to be an effective approach to improving the communication skills of fifth-grade students in reading and text production. Through the articulation of these methodologies, an inclusive and personalized learning environment was created that adapts to the needs of each student, stimulating their active participation. This project serves as an exemplary model for future educational initiatives that seek to maximize the potential of all students, regardless of their individual abilities or challenges. Cite This Document: Pérez-Lugo, L. E. & Pinzón-Mayorga, D. C. (2023). Gamificación, Aprendizaje Basado en Problemas y uso de Realidad Aumentada Como Estrategia Didáctica Para Fortalecer la Competencia Comunicativa en los Estudiantes del Grado Quinto. (Trabajo de Grado Universidad de Santander). Repositorio Digital.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción....................................................................................................................................19 Capítulo 1. Presentación del Anteproyecto...................................................................................21 Planteamiento del Problema..........................................................................................................21 Descripción de la Situación Problema...........................................................................................25 Identificación del Problema............................................................................................................26 Pregunta Problema........................................................................................................................29 Justificación....................................................................................................................................29 Objetivos ........................................................................................................................................31 Objetivo General ............................................................................................................................31 Objetivos Específicos.....................................................................................................................31 Capítulo 2. Bases Teóricas............................................................................................................32 Aportes al Estado del Arte .............................................................................................................32 Marco Teórico ................................................................................................................................37 Competencias Comunicativas (Sintáctica, Semántica y Pragmática)..........................................38 El Diseño Universal Para el Aprendizaje (DUA). ..........................................................................41 Gamificación. .................................................................................................................................42 Modelo Pedagógico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)..................................................43 Realidad Aumentada (RA).............................................................................................................44 Capítulo 3. Diseño Metodológico...................................................................................................45 Tipo de Investigación....................................................................................................................45 Alcance...........................................................................................................................................45 Hipótesis.........................................................................................................................................47 Hipótesis de Investigación (H1).....................................................................................................47 Hipótesis Nula (Ho)........................................................................................................................47 Variables o Categorías ..................................................................................................................47 Operacionalización de Variables o Descripción de Categorías....................................................47 Población y Muestra ......................................................................................................................49 Procedimiento................................................................................................................................51 Instrumentos de Recolección de Información...............................................................................53 Técnicas de Análisis de Datos ......................................................................................................55 Capítulo 4. Consideraciones Éticas...............................................................................................56 Capítulo 5. Diagnóstico..................................................................................................................58 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención ...............................................................72 Capítulo 7. Análisis E Interpretación de Datos..............................................................................98 Capítulo 8. Conclusiones.............................................................................................................141 Capítulo 9. Limitaciones ..............................................................................................................144 Capítulo 10. Impacto....................................................................................................................146 Recomendaciones .......................................................................................................................148 Trabajos Futuros..........................................................................................................................149 Referencias Bibliográficas ...........................................................................................................151169 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 P272fRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11039spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAcuña-B. P. & Sala-A. M. M. (2022). Cuentos de Realidad Aumentada Para el Aprendizaje de la Lengua. 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Problemas y el Uso de Realidad AumentadaStrengthening Communicative Competence Through Gamification as a Strategy of Universal Design for Learning Problem Based Learning and Augmented RealityTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALFortalecimiento_de_la_Competencia_Comunicativa_en_Estudiantes_de_Grado_Quinto_a_Partir_Como_Estrategia_Didáctica_del_Diseño_Universal_Para_el_Aprendizaje_Aprendizaje_Basado_en_Problemas_y_el_Uso_de_Realidad_Aumentada.pdfFortalecimiento_de_la_Competencia_Comunicativa_en_Estudiantes_de_Grado_Quinto_a_Partir_Como_Estrategia_Didáctica_del_Diseño_Universal_Para_el_Aprendizaje_Aprendizaje_Basado_en_Problemas_y_el_Uso_de_Realidad_Aumentada.pdfapplication/pdf4056504https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/6bfbbbbe-cc09-403d-99df-6412e11bb670/downloadd2f75321d24b8d2ade045f0bc23f1d63MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/cc7b44b8-278f-4b56-8f1e-97c09435aa10/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD52TEXTFortalecimiento_de_la_Competencia_Comunicativa_en_Estudiantes_de_Grado_Quinto_a_Partir_Como_Estrategia_Didáctica_del_Diseño_Universal_Para_el_Aprendizaje_Aprendizaje_Basado_en_Problemas_y_el_Uso_de_Realidad_Aumentada.pdf.txtFortalecimiento_de_la_Competencia_Comunicativa_en_Estudiantes_de_Grado_Quinto_a_Partir_Como_Estrategia_Didáctica_del_Diseño_Universal_Para_el_Aprendizaje_Aprendizaje_Basado_en_Problemas_y_el_Uso_de_Realidad_Aumentada.pdf.txtExtracted texttext/plain101535https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/6368a2d4-24e3-4d40-8dfc-594d278cce17/download3ea5f1eb7c0ace5eea98a51d0692b75dMD53THUMBNAILFortalecimiento_de_la_Competencia_Comunicativa_en_Estudiantes_de_Grado_Quinto_a_Partir_Como_Estrategia_Didáctica_del_Diseño_Universal_Para_el_Aprendizaje_Aprendizaje_Basado_en_Problemas_y_el_Uso_de_Realidad_Aumentada.pdf.jpgFortalecimiento_de_la_Competencia_Comunicativa_en_Estudiantes_de_Grado_Quinto_a_Partir_Como_Estrategia_Didáctica_del_Diseño_Universal_Para_el_Aprendizaje_Aprendizaje_Basado_en_Problemas_y_el_Uso_de_Realidad_Aumentada.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8025https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/bb16c7e4-dd96-4c0d-88b8-3803ea691c51/downloada3ed3e937277c1410f10b7c6ed5e64c1MD54001/11039oai:repositorio.udes.edu.co:001/110392024-10-29 03:00:48.015https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las 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