Uso de un Escenario de Gamificación y Aprendizaje Basado en Retos en el Desarrollo de la Lógica de Programación en los Estudiantes del Grado Decimo de la Media Técnica en Sistemas
Digital
- Autores:
-
Bachiller-Ortíz, Andres Rolando
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
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A partir de la información recogida, se diseñó e implementó el escenario de gamificación alojado en una plataforma Learning Management System (LMS) con módulos temáticos en programación, posteriormente se aplicó una prueba final que evaluaba el reconocimiento de los componentes estructurales de un algoritmo: identificación del problema, entrada de datos, operaciones y salida de datos. A partir de pruebas estadísticas realizadas (T Student) se comprobó que existe una diferencia significativa entre los resultados de la primera prueba con respecto a la última, y que además la implementación de esta estrategia didáctica permitió a los estudiantes obtener mejores resultados en la prueba post-test. El proyecto se presenta en capítulos. En el primer capítulo se aborda la problemática general a partir del análisis de los elementos que inciden en el desarrollo de la habilidad en lógica de programación; en el segundo se expone el estado del arte y el marco teórico de esta investigación; en el tercero se presenta el diseño metodológico, donde se incluyen el tipo de investigación empleado, el alcance, la hipótesis, las variables o categorías, la población muestra, el procedimiento y la técnica de análisis de datos; el cuarto capítulo corresponde a las consideraciones éticas que se deben tener en cuenta cuando se trabaja con población menor de edad y también alude a otros aspectos referidos al manejo de datos; en el quinto capítulo se presenta el diagnóstico llevado a cabo a través de un pre-test con sus respectivos resultados y las recomendaciones surgidas de ello; en el sexto capítulo se planteó e implementó una propuesta pedagógica de intervención para dar una alternativa de solución a la situación problémica; el séptimo capítulo muestra los resultados obtenidos a través de gráficas comparativas con los resultados obtenidos en el post-test; y finalmente, los capítulos ocho, nueve y diez corresponden a las conclusiones, limitaciones e impacto del trabajo investigativo respectivamente.The objective of this research was to implement the gamification and learning strategy based on challenges for the development of programming logic in tenth grade students of the technical modality in systems of Simón Bolívar School in Garzón-Huila. The design of this research has an quantitative approach in casual terms which was carried out with 19 students of 1002 grade. A initial test was applied to this grade to idenify basic concepts about competence in programming logic. From the information collected, I designed and apllied the gamification scenario hosted on e-learning platform with thematic modules in programming, subsequently, a final test was applied which evaluated the recognition of structural components of an algorithm: problem identification, data entry, operations and data output. From test statistics carried out (T Students) It was verified that there is a meaningful diference between the initial test results and the final test results, besides the implementation of this didactic strategy let the students get better results in the post-test. The Project is presented in chapters. The first chapter approach the general problema through the análisis of the items that affect the skills development in programming logic. The second chaptes expose the state of the art and the theorical framework of this research. The third chapter present the methodological design which is about the type of research used, th scope, the hypothesis, the variables or categories, the sample population, the procedure and the thechnique for data análisis. The fourth chapter is about ethical considerations which must be taken into account when we work with underage population and also refer to other aspects about data handling. The fifth chapter present the diagnosis wich was carried out through a Pre test with its respective results and the recomendations encountered. In the sixth chapter was implemented a pedagogical proposal of assistance to give an alternative of solution to the problematic situation. The seventh chapter show the results obtained through comparative graphs with the post-test results and finally, the eighth, ninth and tenth chapters refer to conclusions, limitations and the impact of research working.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónPág. Capítulo 1. Presentación del trabajo de grado.......................................................................... 17 Planteamiento del problema .......................................................................................... 17 Descripción de la situación problema ................................................................. 18 Identificación del problema................................................................................. 19 Pregunta problema............................................................................................. 21 Justificación................................................................................................................... 21 Objetivos........................................................................................................................ 23 Objetivo general ................................................................................................. 23 Objetivos específicos ......................................................................................... 23 Capítulo 2. Bases teóricas........................................................................................................ 24 Aportes al estado del arte .............................................................................................. 24 Marco teórico................................................................................................................. 28 Capítulo 3. Diseño metodológico.............................................................................................. 33 Tipo de investigación ..................................................................................................... 33 Alcance.......................................................................................................................... 34 Hipótesis........................................................................................................................ 34 Variables o categorías ................................................................................................... 34 Operacionalización de variables o descripción de categorías ........................................ 35 Población y muestra ...................................................................................................... 35 Procedimiento................................................................................................................ 37 Instrumentos de recolección de información .................................................................. 38 Técnicas de análisis de datos ........................................................................................ 39 Capítulo 4. Consideraciones éticas .......................................................................................... 40 Capítulo 5. Diagnóstico ............................................................................................................ 41 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención............................................................. 45 Propuesta pedagógica................................................................................................... 46 Componente tecnológico ............................................................................................... 52 Implementación ............................................................................................................. 55 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos........................................................................... 63 Capítulo 8. Conclusiones.......................................................................................................... 72 Capítulo 9. Limitaciones ........................................................................................................... 74 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros ...................................................... 75 Impacto.......................................................................................................................... 75 Referencias.............................................................................................................................. 76 Apéndices ................................................................................................................................ 8087 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 B1245527uRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.cohttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9603spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAldape, T. (2008). Desarrollo de las competencias del docente: Demanda De La Aldea Global Siglo XXI. LibrosEnRed. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.https://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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