La Aplicación Móvil Educativa “Leer Pro” Como Estrategia Didáctica Para la Mejora de la Comprensión Lectora de los Estudiantes de 11º Grado

Digital

Autores:: Martínez-Ávila,Jesús,David
Trespalacios-Ribero,Omar,Guillermo

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Universidad de Santander

Repositorio:: Repositorio Universidad de Santander

Idioma:: spa

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La propuesta se divide en cuatro actividades principales: explorando el mundo de las palabras, descifrando el mensaje, analizando el poder de las palabras e inferencias al límite. Cada actividad se enfoca en desarrollar habilidades de lectura literal, inferencial y crítica. La propuesta se apoya en la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget, que sugiere que la lectura de diferentes tipos de textos puede ayudar a los estudiantes a comprender el mundo que les rodea y desarrollar habilidades de pensamiento crítico. La actividad "Descifrando el mensaje" tiene como objetivo enseñar a los estudiantes a identificar las intenciones comunicativas en diferentes situaciones comunicativas. La actividad se estructura en una secuencia que incluye la presentación y discusión de diferentes tipos de intenciones comunicativas, la identificación de contextos de emisión, el análisis de mensajes variados y la reflexión crítica sobre la importancia de identificar las intenciones comunicativas en los mensajes que recibimos y emitimos. La propuesta se apoya en perspectivas teóricas como el proceso interactivo de la comprensión lectora y la importancia de inferir información implícita. La evaluación del impacto de la propuesta se realizó mediante un diseño pre-test y post-test, y los resultados mostraron una mejora significativa en las puntuaciones del post-test en comparación con las del pre-test. La propuesta se presenta como una estrategia didáctica efectiva para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de grado undécimo.The present thesis aims to enhance the reading comprehension of eleventh-grade students by implementing a didactic strategy mediated through the mobile application "LeerPro". The pedagogical proposal is founded upon the necessity of integrating technology into the educational process and addressing the challenges that students encounter in reading comprehension. The mobile application "ReadPro" is positioned as an effective tool for enhancing reading comprehension among eleventh-grade students. The proposal is divided into four main activities: exploring the realm of words, deciphering the message, analyzing the power of words, and pushing the boundaries of inference. Each activity is centered on fostering skills in literal, inferential, and critical reading. The proposal draws support from Piaget's cognitive development theory, which suggests that reading various types of texts can assist students in comprehending the world around them and nurturing critical thinking skills. The "Deciphering the message" activity aims to educate students on identifying communicative intentions within different communicative contexts. The activity is structured within a sequence that encompasses the presentation and discussion of diverse forms of communicative intentions, identifying emission contexts, analyzing diverse messages, and critically reflecting on the significance of recognizing communicative intentions within the messages we receive and transmit. The proposal is grounded in theoretical perspectives such as the interactive process of reading comprehension and the importance of inferring implicit information. The evaluation of the proposal's impact was conducted through a pre-test and post-test design, with results demonstrating a significant improvement in post-test scores when compared to pretest scores. The proposal emerges as an effective didactic strategy for enhancing reading comprehension among eleventh-grade students..MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado.......................................................................... 23 Planteamiento del problema ..........................................................................................23 Descripción de la situación problema .................................................................24 Identificación del problema.................................................................................27 Pregunta problema.............................................................................................29 Justificación ...................................................................................................................29 Objetivos........................................................................................................................31 Objetivo general.................................................................................................31 Objetivos específicos .........................................................................................31 Capítulo 2. Bases teóricas........................................................................................................ 32 Aportes al estado del arte ..............................................................................................32 Marco referencial...........................................................................................................38 Marco teórico .....................................................................................................38 Marco Conceptual ..............................................................................................40 Capítulo 3. Diseño metodológico.............................................................................................. 45 Tipo de investigación .....................................................................................................45 Alcance..........................................................................................................................47 Hipótesis........................................................................................................................47 Variables o categorías ...................................................................................................48 Operacionalización de variables o descripción de categorías ........................................49 Población.......................................................................................................................50 Muestra..........................................................................................................................50 Procedimiento................................................................................................................50 Instrumentos de recolección de información ..................................................................52 Técnicas de análisis de datos ........................................................................................56 Capítulo 4. Consideraciones éticas .......................................................................................... 58 Capítulo 5. Diagnóstico ............................................................................................................ 60 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención............................................................. 72 Propuesta pedagógica...................................................................................................72 Componente tecnológico ...............................................................................................96 Aplicaciones móviles ..........................................................................................97 Mobincube .........................................................................................................97 Arquitectura de la información............................................................................99 Manual del usuario...........................................................................................114 Implementación ...........................................................................................................117 Actividad 1 .......................................................................................................118 Actividad 2 .......................................................................................................119 Actividad 3 .......................................................................................................120 Actividad 4 .......................................................................................................121 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos......................................................................... 123 Prueba de valoración .......................................................................................124 Análisis Estadístico ..........................................................................................132 Capítulo 8. Conclusiones........................................................................................................ 135 Capítulo 9. Limitaciones ......................................................................................................... 138 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros .................................................... 140 Impacto........................................................................................................................140 Recomendaciones y trabajos futuros ...........................................................................141 Referencias............................................................................................................................ 143 Apéndices .............................................................................................................................. 163159 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 M178aRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10031spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAbreu, O., Gallegos, M., Jácome, J., & Martínez, R. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoresinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Aplicación MóvilEstrategia DidácticaComprensión LectoraTecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)Mobile ApplicationTeaching StrategyReading ComprehensionInformation and Communication Technologies (ICT)La Aplicación Móvil Educativa “Leer Pro” Como Estrategia Didáctica Para la Mejora de la Comprensión Lectora de los Estudiantes de 11º GradoThe Educational Mobile Application "Leer pro" as a Teaching Strategy for Improving Reading Comprehension of 11th Grade StudentsTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALLa_Aplicación_Móvil_Educativa_“Leer_Pro”_Como_Estrategia_Didáctica_Para_la_Mejora_de_la_Comprensión_Lectora_de_los_Estudiantes_de_11º_Grado.pdfLa_Aplicación_Móvil_Educativa_“Leer_Pro”_Como_Estrategia_Didáctica_Para_la_Mejora_de_la_Comprensión_Lectora_de_los_Estudiantes_de_11º_Grado.pdfapplication/pdf7928996https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/2afc22cf-468c-49dd-bd2e-c4055b567e9c/download1d5e324451387d1b24259c406e64a308MD51Acta de Entrega - 2024-08-22T082444.686.pdfapplication/pdf1328337https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/8c878193-f9ba-40ea-98aa-270763fdfacf/download67c3342050d0af714a83e5d812a7e2beMD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/6ec8a8ee-13d5-49a5-a534-5f4a93004876/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD52TEXTLa_Aplicación_Móvil_Educativa_“Leer_Pro”_Como_Estrategia_Didáctica_Para_la_Mejora_de_la_Comprensión_Lectora_de_los_Estudiantes_de_11º_Grado.pdf.txtLa_Aplicación_Móvil_Educativa_“Leer_Pro”_Como_Estrategia_Didáctica_Para_la_Mejora_de_la_Comprensión_Lectora_de_los_Estudiantes_de_11º_Grado.pdf.txtExtracted texttext/plain102106https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/abadf3d1-2319-4516-a048-0525b6308886/download4815eed95c41b7d99bf41f93e8d76b44MD53Acta de Entrega - 2024-08-22T082444.686.pdf.txtActa de Entrega - 2024-08-22T082444.686.pdf.txtExtracted texttext/plain100https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/dac2a3be-69e5-4380-9942-f055380696be/downloadef9093b9dbb1119a0b4821a6d9bddf2fMD56THUMBNAILLa_Aplicación_Móvil_Educativa_“Leer_Pro”_Como_Estrategia_Didáctica_Para_la_Mejora_de_la_Comprensión_Lectora_de_los_Estudiantes_de_11º_Grado.pdf.jpgLa_Aplicación_Móvil_Educativa_“Leer_Pro”_Como_Estrategia_Didáctica_Para_la_Mejora_de_la_Comprensión_Lectora_de_los_Estudiantes_de_11º_Grado.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7251https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/2c19625b-e1f2-4d91-99ec-e027ca06df70/downloadebe8a06a21c3701df13a2236bb7fdf69MD54Acta de Entrega - 2024-08-22T082444.686.pdf.jpgActa de Entrega - 2024-08-22T082444.686.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg13923https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/9190d9b8-eab9-4d47-afdf-944f132e366e/download4e64d936ce16b4e550dc3d3a63a1f69fMD57001/10031oai:repositorio.udes.edu.co:001/100312024-08-23 03:01:29.736https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022. 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