Desarrollo del Pensamiento Creativo en la Comprensión Lectora de inglés mediado por Google Sites para la Educación Media
Digital
- Autores:
-
Atuesta-Urieles, Brayan de Jesús
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.udes.edu.co:001/10151
- Palabra clave:
- Comprensión Lectora en inglés
Pensamiento Creativo
Google Sites
Estrategia Didáctica
Educación Media
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Sanchez-Ojeda, Luz Marinafd8b4a8b-601c-493f-8270-36a5dd55a211600Atuesta-Urieles, Brayan de Jesúsa718eb76-c1a0-4368-b4f3-17895afb0c30-1Pineda-Ballesteros, Eliécer21c9f67c-13c4-49b1-8afc-f77243101d9a-12024-04-05T18:54:39Z2024-04-05T18:54:39Z2024-01-16DigitalEstudio de tipo cuantitativo con alcance preexperimental el cual está direccionado hacia la implementación de una estrategia didáctica innovadora mediada por Google Sites con el fin de fortalecer las habilidades creativas asociadas a la comprensión lectora de inglés en estudiantes de décimo y once del Liceo San Fernando (L.S.F) en el municipio de Lebrija. Después de un análisis detallado de la situación problema, del estudio de los antecedentes investigativos y establecimiento del marco teórico, se diagnostica la población por medio de tres instrumentos de recolección de datos (pre y post-test de comprensión lectora en inglés, test de creatividad con escala de Likert y Test de creatividad apoyado en Torrance). En seguida, se diseña y ejecuta la estrategia didáctica y se aplican nuevamente los instrumentos a fin de analizar los datos y responder al posible alcance de dicha estrategia didáctica en referencia al problema planteado. De acuerdo con los resultados, es posible concluir que la implementación de los recursos digitales, en este caso Google Sites, juega un papel innovador y positivo en el desarrollo de la comprensión lectora en inglés y el fortalecimiento de las habilidades de pensamiento creativo; ya que se evidencia una mejora no solo en el desempeño académico sino en la motivación y actitud de los estudiantes como resultado de la aplicación de la estrategia didáctica. Finalmente, se recomienda continuar con el diseño e implementación de dichas prácticas favorables para validar el proceso y también obtener resultados constantes a mediano y largo plazo.This research study follows a pre-experimental quantitative approach, aimed at the implementation of an innovative teaching strategy mediated by Google Sites to foster creative thinking skills associated to English reading comprehension in tenth and eleventh-grade students at Liceo San Fernando (L.S.F) in the municipality of Lebrija. After a detailed analysis of the problem followed by a literature review, and the statement of the theoretical framework, the population is diagnosed through three data collection instruments (English reading comprehension test, creativity test with Likert scale, and an adapted creativity test based on Torrance). After that, the teaching strategy is designed and executed and then followed by a final application of the same instruments to collect and analyze data in order to assess the possible impact of the teaching strategy in relation to the stated problem. Drawing from the results, it is possible to conclude that the implementation of digital resources, in this case, Google Sites, plays an innovative role in the development of English of creative thinking skills in reading comprehension. This result is evidenced by an improvement, not only in academic performance but also in students' motivation and attitude as a result of the application of the teaching strategy. Finally, it is recommended to continue with the design and implementation of such favorable practices to validate the process and also obtain consistent results in the medium and long term.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción 25 Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado 26 Planteamiento del Problema 26 Descripción de la Situación Problema 28 Identificación del Problema 30 Pregunta Problema 32 Justificación 32 Objetivos 34 Objetivo General 34 Objetivos Específicos 34 Capítulo 2. Bases Teóricas 36 Metodología para el estado de Arte 36 Aportes al Estado del Arte 37 Marco Teórico 42 Aprendizaje en la Era Digital 42 Estrategia Didáctica con el uso de Recursos Digitales. 45 Google Sites como Recurso Digital 45 Comprensión Lectora en inglés como Lengua Extranjera (ILE) 47 Pensamiento Creativo 48 Constructivismo 51 Diseño Instruccional DRAE 52 Capítulo 3. Diseño Metodológico 54 Tipo de Investigación 54 Alcance 54 Hipótesis 55 Variables o Categorías 55 Operacionalización de Variables o Descripción de Categorías 55 Población y Muestra 57 Procedimiento 58 Instrumentos de Recolección de Información 59 Técnicas de Análisis de Datos 60 Capítulo 4. Consideraciones Éticas 63 Capítulo 5. Diagnóstico 64 Diagnóstico comprensión lectora en inglés 64 Test de creatividad con escala de Likert 71 Test de Creatividad apoyado en Torrance 79 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención 83 Propuesta Pedagógica 83 Componente Tecnológico 87 Implementación 97 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos 114 Post-test de comprensión lectora en inglés 114 Pruebas de creatividad finales 121 Prueba de Hipótesis 134 Capítulo 8. Conclusiones 139 Capítulo 9. Limitaciones 141 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros Impacto 142 Recomendaciones y Trabajos Futuros 143 Referencias Bibliográficas 144172 papplication/pdfapplication/mswordUniversidad de SantanderT 24.106 A882dRepositorio Digital Institucional Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.cohttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10151Universidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAdams N. E. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.info:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Comprensión Lectora en inglésPensamiento CreativoGoogle SitesEstrategia DidácticaEducación MediaEnglish Reading ComprehensionCreative ThinkingGoogle SitesTeaching StrategySecondary EducationDesarrollo del Pensamiento Creativo en la Comprensión Lectora de inglés mediado por Google Sites para la Educación MediaFostering Creative Thinking in EFL Reading Comprehension through Google Sites for High School Students.Trabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationTEXTDesarrollo_del_Pensamiento_Creativo_en_la_Comprensión_Lectora_de_Inglés_Mediado_por_Google_Sites_para_la_Educación_Media.docx.txtDesarrollo_del_Pensamiento_Creativo_en_la_Comprensión_Lectora_de_Inglés_Mediado_por_Google_Sites_para_la_Educación_Media.docx.txtExtracted texttext/plain101865https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/95a61d99-35cc-4fdf-9288-37840af4b8cc/download087693e0205051106d16c552bb049884MD58Desarrollo_del_Pensamiento_Creativo_en_la_Comprensión_Lectora_de_Inglés_Mediado_por_Google_Sites_para_la_Educación_Media.pdf.txtDesarrollo_del_Pensamiento_Creativo_en_la_Comprensión_Lectora_de_Inglés_Mediado_por_Google_Sites_para_la_Educación_Media.pdf.txtExtracted texttext/plain101610https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/494b1a5d-aaee-476c-99d7-1223fbbd7fbb/downloadd1c894ef1c4b26ff96492c26eec4c83dMD59Atuesta_Brayan_Label.pdf.txtAtuesta_Brayan_Label.pdf.txtExtracted texttext/plain771https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/db3b8e3a-b691-4a13-b082-a008f9817195/downloadf384eda570f635935054e3302922a5f3MD511Atuesta_Brayan_Turnitin.pdf.txtAtuesta_Brayan_Turnitin.pdf.txtExtracted texttext/plain101284https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/d001c7b2-7c79-40dd-8708-dd7aab70a6e3/download1146778222636fd61d13acedb14712f1MD513THUMBNAILDesarrollo_del_Pensamiento_Creativo_en_la_Comprensión_Lectora_de_Inglés_Mediado_por_Google_Sites_para_la_Educación_Media.pdf.jpgDesarrollo_del_Pensamiento_Creativo_en_la_Comprensión_Lectora_de_Inglés_Mediado_por_Google_Sites_para_la_Educación_Media.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7894https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/0224c30f-db75-4df4-91d1-c686cab58e70/downloada9cc7807a489bfd131338f6135be26c6MD510Atuesta_Brayan_Label.pdf.jpgAtuesta_Brayan_Label.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg10518https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/69bf79ac-8354-424b-87ab-6253fda005d0/downloadbdf063ce7c8194557e4a09aed9d98497MD512Atuesta_Brayan_Turnitin.pdf.jpgAtuesta_Brayan_Turnitin.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8874https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/963cb43f-65e4-40d1-9a12-51f64ef09aae/download0c3a370887fc64df0149237f5177c151MD514Label.jpg.jpgLabel.jpg.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg12174https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/5eaaad98-223b-48f2-ac76-76f6f1b121c8/downloada4616d8ea547305cb871785cdaf94f03MD515ORIGINALDesarrollo_del_Pensamiento_Creativo_en_la_Comprensión_Lectora_de_Inglés_Mediado_por_Google_Sites_para_la_Educación_Media.docxDesarrollo_del_Pensamiento_Creativo_en_la_Comprensión_Lectora_de_Inglés_Mediado_por_Google_Sites_para_la_Educación_Media.docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document11420220https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/24dc5f6f-cfdd-4ca1-a153-1e05c649fd94/download99e9005b05582bd2165da01f55316aa4MD52Desarrollo_del_Pensamiento_Creativo_en_la_Comprensión_Lectora_de_Inglés_Mediado_por_Google_Sites_para_la_Educación_Media.pdfDesarrollo_del_Pensamiento_Creativo_en_la_Comprensión_Lectora_de_Inglés_Mediado_por_Google_Sites_para_la_Educación_Media.pdfapplication/pdf5503730https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/4d158d74-24cc-452e-925c-b7fd137deb48/download9a4c017c646d026f3ffa1f8c63c3bc75MD53Atuesta_Brayan_Label.pdfAtuesta_Brayan_Label.pdfapplication/pdf3204841https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/5064e4e1-961e-496d-92a6-1d2ddf225cb8/download2898937b3048c7e00634934b705c3807MD54Atuesta_Brayan_Turnitin.pdfAtuesta_Brayan_Turnitin.pdfapplication/pdf6024494https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/c282a5c2-ddba-4e08-8c1e-5b2573e7a5ce/downloadb0da79f83eb39491de0207b518b40dd8MD55Label.jpgLabel.jpgimage/jpeg350614https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/c6298219-e0e4-4072-beb3-5fe4370e39d4/download61d70e49f6bf055203aba11c91143bc2MD57LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/1a18d278-be6d-4086-b290-89aa0dac52e6/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD56001/10151oai:repositorio.udes.edu.co:001/101512024-04-06 03:02:32.726https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2024. Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.https://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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