Teacher And Pre-Service Teacher’s Conceptions About The Current Language Policy According To Their Experience Teaching English As A Foreign Language In A Rural School Of Rionegro - Antioquia

Este estudio reporta una investigación acerca de las concepciones del maestro y del profesor antes del servicio acerca de la política actual del idioma según su experiencia enseñando inglés como lengua extranjera en una escuela rural de Rionegro. El objetivo principal de este proyecto no es sólo ana...

Full description

Autores:

Isaza-Jaramillo, Daniela
Ocampo-Osorio, Esteban
Palomino-Naranjo, Nicolás
Vásquez-Hoyos, Deicy Paola

Tipo de recurso:

Tesis

Fecha de publicación:

2020

Institución:

Universidad Católica de Oriente

Repositorio:

Repositorio UCO

Idioma:

eng

OAI Identifier:

oai:repositorio.uco.edu.co:20.500.13064/609

Acceso en línea:

https://hdl.handle.net/20.500.13064/609

Palabra clave:

Política lingüística
Inglés como lengua extranjera
Enseñanza del inglés
Estrategias didácticas
Profesor
Contexto rural
Experiencia
Concepciones
Language policy
English as a foreign language
English language teaching
Teaching strategies
Teacher
Pre-service teacher
Rural context
Experience
Conceptions
Educación rural
Desarrollo rural
Educación
Profesores rurales
Zonas rurales
Lenguas extranjeras estudio y enseñanza

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License

http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/