The elements that the teacher aligns in the adaptation and implementation of the suggested english curriculum of transition to fifth grade in an official school of the rural context in el Carmen de Viboral

El tema del trabajo de investigación es la enseñanza del inglés como lengua extranjera y busca conocer los elementos que el profesor de una escuela rural de El Carmen de Viboral tiene en cuenta al momento de adaptar el implementar el currículo sugerido de inglés de transición al grado quinto. Sumado a esto, surgen elementos importante que deben ser estudiados cuidadosamente como la estructura del currículo sugerido por medio de un análisis documental y un cuestionario que permitió conocer los factores que intervienen en la alineación del currículo sugerido.

• Autores: Gómez-Duque, Daniela
• Tipo de recurso: Tesis
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Católica de Oriente
• Repositorio: Repositorio UCO
• Idioma: eng
• OAI Identifier: oai:repositorio.uco.edu.co:20.500.13064/746
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.13064/746
• Palabra clave: Currículo sugerido de inglés; Enseñanza del inglés como idioma extranjero; Contexto rural ELT; Alineación; Transición y escuela primaria; Educación rural; Contexto rural; Modelo escuela nueva; Adaptación e implementación; Suggested English curriculum; Teaching English as a foreign language; ELT rural context; Alignment; transition and primary school; Rural education; Rural context; New school model; Adaptation and implementation; Inglés - Enseñanza; Educación bilingüe; Lenguas extranjeras - estudio y enseñanza; Lenguaje y educación; Guía de estudios; Educación rural; Escuelas rurales; Profesores rurales
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