Una revisión de las concepciones de la evaluación en la Institución Educativa La Mosquita y la IER Chaparral desde el currículum, la didáctica y la pedagogía crítica
La presente investigación lleva como título: Una revisión de las concepciones de la evaluación en la Institución educativa La Mosquita y la IER Chaparral desde el currículum, la didáctica y la pedagogía crítica; se desarrolló mediante la revisión documental. La concepción de la evaluación está en gr...
- Autores:
-
Álzate-Sánchez, Greasse Alejandra
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Católica de Oriente
- Repositorio:
- Repositorio UCO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uco.edu.co:20.500.13064/2131
- Acceso en línea:
- https://repositorio.uco.edu.co
https://repositorio.uco.edu.co/jspui/handle/20.500.13064/2131
- Palabra clave:
- Evaluación
Concepción de evaluación
Didáctica critica
Pedagogía critica
Currículo crítico
Evaluation
Conception of evaluation
Critical Didactics
Critical pedagogy
Critical curriculum
Evaluación educativa
Enseñanza - Evaluación
Indicadores indicativos
Teoría crítica (Educación)
Pedagogía crítica
Evaluación del currículo
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La presente investigación lleva como título: Una revisión de las concepciones de la evaluación en la Institución educativa La Mosquita y la IER Chaparral desde el currículum, la didáctica y la pedagogía crítica; se desarrolló mediante la revisión documental. La concepción de la evaluación está en gran parte mediada por las interacciones sociales, es decir, es una construcción social basada en lo que se escucha y se ve del otro y posiblemente lo que hemos experimentado a través de la historia, pero es importante reconocer que construcción conceptual se tiene y poder abordar textos que hablen desde otros contextos y tiempos sobre el concepto y solo de esta forma se podrá realizar un cambio que mejore las prácticas evaluativas y comprenda el sentido real de esta y no se quede solo con una pequeña parte de ella. La evaluación es una herramienta importante en el proceso escolar, pero requiere ser concebida de forma critica y no meramente estructural como parte de un proceso de verificación o evaluación del otro. |
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La concepción de la evaluación está en gran parte mediada por las interacciones sociales, es decir, es una construcción social basada en lo que se escucha y se ve del otro y posiblemente lo que hemos experimentado a través de la historia, pero es importante reconocer que construcción conceptual se tiene y poder abordar textos que hablen desde otros contextos y tiempos sobre el concepto y solo de esta forma se podrá realizar un cambio que mejore las prácticas evaluativas y comprenda el sentido real de esta y no se quede solo con una pequeña parte de ella. La evaluación es una herramienta importante en el proceso escolar, pero requiere ser concebida de forma critica y no meramente estructural como parte de un proceso de verificación o evaluación del otro.The present research is entitled: A review of the conceptions of evaluation in the educational institution La Mosquita and the IER Chaparral from the curriculum, didactics and critical pedagogy; it was developed through a documentary review. The conception of evaluation is largely mediated by social interactions, that is, it is a social construction based on what is heard and seen from the other and possibly what we have experienced throughout history, but it is important to recognize what conceptual construction we have and to be able to approach texts that speak from other contexts and times about the concept and only in this way it will be possible to make a change that improves evaluative practices and understand the real meaning of this and not remain only with a small part of it. Evaluation is an important tool in the school process, but it needs to be conceived critically and not merely structurally as part of a process of verification or evaluation of the other.Rionegro, Antioquia23p.application/pdfspaEvaluaciónConcepción de evaluaciónDidáctica criticaPedagogía criticaCurrículo críticoEvaluationConception of evaluationCritical DidacticsCritical pedagogyCritical curriculumEvaluación educativaEnseñanza - EvaluaciónIndicadores indicativosTeoría crítica (Educación)Pedagogía críticaEvaluación del currículoUna revisión de las concepciones de la evaluación en la Institución Educativa La Mosquita y la IER Chaparral desde el currículum, la didáctica y la pedagogía críticaA review of the conceptions of evaluation in the educational institution La Mosquita and the IER Chaparral from the curriculum, didactics and critical pedagogyInterés Generalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Acceso abiertohttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Ciencias de la EducaciónMaestría en Educacióninfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1https://purl.org/redcol/resource_type/TMTesis/Trabajo de grado - Monografía - MaestríaORIGINALTesis.pdfTesis.pdfapplication/pdf263428https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/87773a2f-feae-4ae3-ad7f-0d52daa8c461/download587e93b2aac9dfb187090d79fe3d74efMD51Autorización de depósito.pdfAutorización de depósito.pdfapplication/pdf192514https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/9b6741f1-68b2-4ee1-8655-4d9709ef88f8/download1e19c3e99797981a3c801b4bc9d4685eMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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