The importance of teachers and high school students’ interaction in the English classroom to enhance EFL learning in a public school in the municipality of El Peñol
El propósito de este artículo es mostrar la influencia de la interacción entre el profesor y los estudiantes en un aula de inglés como lengua extranjera. El trabajo investigativo se llevon a cabo con un grupo de alumnos de octavo y noveno grado, en una escuela pública ubicada en El Peñol, Antioquia....
- Autores:
-
Acevedo-Martínez, Daniel Alejandro
Acevedo-Martínez, Diego Nicolás
Ruiz-Zapata, María Camila
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Católica de Oriente
- Repositorio:
- Repositorio UCO
- Idioma:
- eng
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uco.edu.co:20.500.13064/1319
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.13064/1319
- Palabra clave:
- Inglés como lengua extranjera
Interacción
Ambiente de clase
Aprendizaje de los adolescentes
EFL (English as a Foreign Language)
Interaction
Classroom environment
Teenagers’ learning
Ambiente escolar
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Clima educativo
Entorno educativo
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El propósito de este artículo es mostrar la influencia de la interacción entre el profesor y los estudiantes en un aula de inglés como lengua extranjera. El trabajo investigativo se llevon a cabo con un grupo de alumnos de octavo y noveno grado, en una escuela pública ubicada en El Peñol, Antioquia. Este estudio utiliza un método de investigación cualitativo y se centra principalmente en la realización de un estudio de caso, que nos permite describir, comparar, evaluar y comprender diferentes aspectos de este fenómeno de investigación. Los métodos de recolección de datos involucraron diarios de clase, observaciones no participantes y entrevistas semiestructuradas, lo que ayudó a los investigadores a conocer el alcance de la clase, la perspectiva del docente a través del diario de campo, la opinión de un tercero a través de observaciones y entrevistas, las cuales fueron desarrollados para explorar las experiencias y percepciones de los estudiantes sobre la interacción en las clases. Los hallazgos presentados en el estudio sugieren que la interacción entre los estudiantes y el profesor juega un papel importante en el aprendizaje de los estudiantes ya que a través de la interacción, los estudiantes pueden sentirse motivados a estar interesados en participar en la clase de inglés. Además, también se convierte en un tema de discusión ya que a través de la interacción entre ambos agentes, el docente puede acercarse a los estudiantes teniendo en cuenta los factores que influyen en su interacción en el aula para potenciar su aprendizaje sobre el idioma inglés en el aula. |
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The importance of teachers and high school students’ interaction in the English classroom to enhance EFL learning in a public school in the municipality of El Peñol (Trabajo de grado) Rionegro, Antioquia: Universidad Católica de Oriente; 2020. 60p.El propósito de este artículo es mostrar la influencia de la interacción entre el profesor y los estudiantes en un aula de inglés como lengua extranjera. El trabajo investigativo se llevon a cabo con un grupo de alumnos de octavo y noveno grado, en una escuela pública ubicada en El Peñol, Antioquia. Este estudio utiliza un método de investigación cualitativo y se centra principalmente en la realización de un estudio de caso, que nos permite describir, comparar, evaluar y comprender diferentes aspectos de este fenómeno de investigación. Los métodos de recolección de datos involucraron diarios de clase, observaciones no participantes y entrevistas semiestructuradas, lo que ayudó a los investigadores a conocer el alcance de la clase, la perspectiva del docente a través del diario de campo, la opinión de un tercero a través de observaciones y entrevistas, las cuales fueron desarrollados para explorar las experiencias y percepciones de los estudiantes sobre la interacción en las clases. Los hallazgos presentados en el estudio sugieren que la interacción entre los estudiantes y el profesor juega un papel importante en el aprendizaje de los estudiantes ya que a través de la interacción, los estudiantes pueden sentirse motivados a estar interesados en participar en la clase de inglés. Además, también se convierte en un tema de discusión ya que a través de la interacción entre ambos agentes, el docente puede acercarse a los estudiantes teniendo en cuenta los factores que influyen en su interacción en el aula para potenciar su aprendizaje sobre el idioma inglés en el aula.The purpose of this paper is to show the influence of the interaction between teacher and students in an EFL classrooms. We work with a group of eighth and ninth graders, in a public school located in El Peñol, Antioquia. This study uses a qualitative research method and it is mainly focused on conducting a case study, which allows us to describe, compare, evaluate and understand different aspects of this research phenomenon. The data collection methods involved class journals, non-participant observations and semi-structured interviews, which helped the researchers to get to know the scope of the class, the teacher's perspective through the field journal, the opinion of a third party through observations and interviews which were developed to explore the students’ experiences and perceptions of the interaction in the classes. The findings presented in the study suggest that the interaction between both students and the teacher, it plays an important role in student learning since through the interaction, students can feel motivated to being interested in get engage in the English class. Moreover, it also becomes a subject matter since through the interaction between both agents, the teacher can approach students by taking into account the factors that influence their interaction in the classroom in order to boost their learning about the English language in the classroom.60application/pdfengUniversidad Católica de OrienteCiencias de la educaciónLicenciatura en Lenguas extranjerasTrabajo de gradosInglés como lengua extranjeraInteracciónAmbiente de claseAprendizaje de los adolescentesEFL (English as a Foreign Language)InteractionClassroom environmentTeenagers’ learningAmbiente escolarAmbiente de aprendizajeClima educativoEntorno educativoThe importance of teachers and high school students’ interaction in the English classroom to enhance EFL learning in a public school in the municipality of El PeñolBachelor thesisinfo:eu-repo/semantics/reporthttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/coar/resource_type/c_93fchttps://purl.org/redcol/resource_type/TPTesis/Trabajo de grado - Monografía – EspecializaciónInterés GeneralTEXTTrabajo de grado.pdf.txtTrabajo de grado.pdf.txtExtracted texttext/plain110616https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/89a4e8c4-b9ef-46eb-bff1-55ce303d788b/download5fa76ae4ae10885f79c90662504dabfcMD57Autorización depósito.pdf.txtAutorización depósito.pdf.txtExtracted texttext/plain5406https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/c430f8f0-8f24-4d7e-b9b1-8af22990ec4f/downloadd4488c5cd93c5882f74de69793aceb42MD59THUMBNAILTrabajo de grado.pdf.jpgTrabajo de grado.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3191https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/3a9440f2-d088-4901-ab40-1ec942e83627/download25e006ef90b6fadf0ecd00110ede41feMD58Autorización depósito.pdf.jpgAutorización depósito.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5910https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/122c46fd-86f8-43a9-89dd-f98b93dda292/downloadda56e6794fdd5996a6470a37baf85f6eMD510ORIGINALTrabajo de grado.pdfTrabajo de grado.pdfapplication/pdf1129694https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/dbbf8956-3705-4b40-b22b-5e2647529cd4/download6ec4e29e4455fe8434af2935cc58beb4MD55Autorización depósito.pdfAutorización depósito.pdfapplication/pdf331429https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/975f35cc-3eb7-4e3e-bc7f-fe26b036731b/downloadfd80d9a2deae99a58c8e9daa94a537f7MD56LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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