Sentidos y perspectivas hacía la didáctica: Un llamado a la búsqueda de su conceptualización y dignificación en la primera infancia diagnosticada con trastornos mentales
Este proyecto de investigación se centra en el sentido que se le otorga a los procesos didácticos para la atención educativa a personas con trastornos mentales, analizando las posturas desde la academia y la legislación, como los diagnósticos de trastornos mentales son vistos en la primera infancia,...
- Autores:
-
Osorio-Osorio, Lina María
Hoyos-Atehortúa, María Edilma
Duque-Henao, Yuly Andrea
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Católica de Oriente
- Repositorio:
- Repositorio UCO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uco.edu.co:20.500.13064/1301
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.13064/1301
- Palabra clave:
- Didáctica
Trastornos mentales
Primera infancia
Didactics
Mental disorders
Early childhood
Enfermedades mentales en niños - Diagnóstico
Trastornos por déficit de atención con hiperactividad
Disfunción cerebral mínima en niños
Trastornos del comportamiento
Enfermedades psiquiátricas
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Este proyecto de investigación se centra en el sentido que se le otorga a los procesos didácticos para la atención educativa a personas con trastornos mentales, analizando las posturas desde la academia y la legislación, como los diagnósticos de trastornos mentales son vistos en la primera infancia, a su vez como dicho diagnóstico influye en las relaciones de enseñanza-aprendizaje que se tienen en los entornos educativos y como el maestro debe trasformar y generar procesos que les permitan a los niños y niñas apropiaren del conocimiento. Mediante la búsqueda realizada para el proyecto surgen las dudas del porque la primera infancia es invisibilizada en discursos de trastornos mentales y como estos diagnósticos se dan a la ligera sin pensar en las consecuencias que causan en la vida de los niños a largo plazo. |
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Sentidos y perspectivas hacía la didáctica: Un llamado a la búsqueda de su conceptualización y dignificación en la primera infancia diagnosticada con trastornos mentales (Trabajo de grado) Rionegro, Antioquia: Universidad Católica de Oriente; 2020. 18p.Este proyecto de investigación se centra en el sentido que se le otorga a los procesos didácticos para la atención educativa a personas con trastornos mentales, analizando las posturas desde la academia y la legislación, como los diagnósticos de trastornos mentales son vistos en la primera infancia, a su vez como dicho diagnóstico influye en las relaciones de enseñanza-aprendizaje que se tienen en los entornos educativos y como el maestro debe trasformar y generar procesos que les permitan a los niños y niñas apropiaren del conocimiento. Mediante la búsqueda realizada para el proyecto surgen las dudas del porque la primera infancia es invisibilizada en discursos de trastornos mentales y como estos diagnósticos se dan a la ligera sin pensar en las consecuencias que causan en la vida de los niños a largo plazo.This research Project focuses on the meaning given to didactic processes for educational care to people with mental disorders, analyzing the positions from the academy and the legislation and how this diagnosis influences the relationships of teaching and learning that have in educational enviroments and how the teacher must transform and generate these processes that allow children to appropriate knoledge. Through the enhanced search for the proyect doubts arise why earlychildhood is imyisibilized in discoursesof mental disorders and how these diagnoses are given lightly without thinking about the consequences they cause in children´s lives in the long term.18application/pdfspaUniversidad Católica de OrienteCiencias de la educaciónLicenciatura en educación para la primera infanciaTrabajo de gradosDidácticaTrastornos mentalesPrimera infanciaDidacticsMental disordersEarly childhoodEnfermedades mentales en niños - DiagnósticoTrastornos por déficit de atención con hiperactividadDisfunción cerebral mínima en niñosTrastornos del comportamientoEnfermedades psiquiátricasSentidos y perspectivas hacía la didáctica: Un llamado a la búsqueda de su conceptualización y dignificación en la primera infancia diagnosticada con trastornos mentalesBachelor thesisinfo:eu-repo/semantics/reporthttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/coar/resource_type/c_93fchttps://purl.org/redcol/resource_type/TPTesis/Trabajo de grado - Monografía – EspecializaciónInterés GeneralORIGINALTrabajo de grado.pdfTrabajo de grado.pdfapplication/pdf398694https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/2d2c2f64-02d2-4ea1-b098-57e1b076b6fc/downloadc22152fdc2b33f1000d9e2ed16c46b2bMD56Autorización depósito.pdfAutorización depósito.pdfapplication/pdf1007053https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/9e1fdf0c-3a84-4ae7-af44-c4826ed0929b/download489e0669ba079a8581f580e302a74c3fMD57LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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