El pensamiento computacional como estrategia para la enseñanza de las ciencias naturales
Este artículo plantea la implementación del pensamiento computacional como estrategia de enseñanza y aprendizaje que, a su vez, tiene como propósito mejorar la motivación de los estudiantes en el acercamiento y aprendizaje de las ciencias naturales. La forma de proceder consiste en que el diseño de...
- Autores:
-
López-Carmona, Laura Vanesa
Cardona-Franco, Karla Damaris
Castaño-Parra, Juan Pablo
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Católica de Oriente
- Repositorio:
- Repositorio UCO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.uco.edu.co
https://hdl.handle.net/20.500.13064/2136
- Palabra clave:
- Habilidades del siglo XXI
Motivación
Pensamiento Computacional
Recurso Educativo Digital
STEM
21st Century Skills
Motivation
Computational Thinking
Digital Educational Resource
STEM
Motivación en la educación
Apoyos didácticos
Metodología educativa
Estrategias de aprendizaje
Medios audiovisuales en la educación
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Este artículo plantea la implementación del pensamiento computacional como estrategia de enseñanza y aprendizaje que, a su vez, tiene como propósito mejorar la motivación de los estudiantes en el acercamiento y aprendizaje de las ciencias naturales. La forma de proceder consiste en que el diseño de la estrategia toma la forma de las herramientas STEM y para su validación se emplea la metodología de caso con grupo control y, además, la aplicación de la Escala Likert para la medición de la motivación a partir de un punto de inicio. Finalmente, se demostró que el uso del pensamiento computacional en el aula de clases aumenta aspectos motivacionales (como, por ejemplo, la atención, la relevancia, la satisfacción y la confianza), sin embargo, no de manera significativa. Por lo tanto, con este estudio se concluye que el uso de herramientas de STEM facilitan la Motivación en los estudiantes adquiriendo autonomía para la proposición de hipótesis. |
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López Carmona, Laura Vanesa; Cardona Franco, Karla Damaris; Castaño Parra, Juan Pablo. El pensamiento computacional como estrategia para la enseñanza de las ciencias naturales (Tesis) Rionegro, Antioquia: Universidad Católica de Oriente; 2022. 18p. |
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La forma de proceder consiste en que el diseño de la estrategia toma la forma de las herramientas STEM y para su validación se emplea la metodología de caso con grupo control y, además, la aplicación de la Escala Likert para la medición de la motivación a partir de un punto de inicio. Finalmente, se demostró que el uso del pensamiento computacional en el aula de clases aumenta aspectos motivacionales (como, por ejemplo, la atención, la relevancia, la satisfacción y la confianza), sin embargo, no de manera significativa. Por lo tanto, con este estudio se concluye que el uso de herramientas de STEM facilitan la Motivación en los estudiantes adquiriendo autonomía para la proposición de hipótesis.This article proposes the implementation of computational thinking as a teaching and learning strategy that, in turn, has the purpose of improving the motivation of students in the approach and learning of natural sciences. The way to proceed is that the design of the strategy takes the form of STEM tools and for its validation the case methodology with a control group is used and, in addition, the application of the Likert Scale for the measurement of motivation to from a starting point. Finally, the use of computational thinking in the classroom was shown to increase motivational aspects (such as attention, relevance, satisfaction and confidence), however, not significantly. Therefore, with this study it is concluded that the use of STEM tools facilitates Motivation in students, acquiring autonomy for the proposition of hypotheses.Rionegro, Antioquia18p.application/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_16ecAcceso cerradoAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Habilidades del siglo XXIMotivaciónPensamiento ComputacionalRecurso Educativo DigitalSTEM21st Century SkillsMotivationComputational ThinkingDigital Educational ResourceSTEMMotivación en la educaciónApoyos didácticosMetodología educativaEstrategias de aprendizajeMedios audiovisuales en la educaciónEl pensamiento computacional como estrategia para la enseñanza de las ciencias naturalesOther type of reportOtro tipo de informeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/ARTTesis/Trabajo de grado - Monografía - EspecializaciónInterés GeneralCiencias de la EducaciónEspecialización en Pedagogía y DidácticaORIGINALTesis.pdfTesis.pdfapplication/pdf236133https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/0b0841f2-e4d6-4e49-9732-1f06f2036c9a/downloadafce4b6f8536fb2052a4f22bf5046d99MD51Autorización de depósito.pdfAutorización de depósito.pdfapplication/pdf505105https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/62e7de33-cdd1-447b-870e-3a64e54fff84/downloaddbc7aa413f528f3e9e938f70086a3a6eMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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