The use of metacognitive strategies that foster reading comprehension skills in a 10th grade Efl classroom in a public institution in Rionegro, Antioquia
El objetivo de este proyecto de investigación es describir las estrategias metacognitivas que fortalecen la comprensión lectora en grado décimo de una institución pública en Rionegro, Antioquia. Por esa razón, se buscó implementar estrategias de aprendizaje para los estudiantes con el fin de fortale...
- Autores:
-
Giraldo-Cardona, Pablo León
Chica-Chica, Yuber Santiago
Hernández-Gómez, Oscar Darío
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Católica de Oriente
- Repositorio:
- Repositorio UCO
- Idioma:
- eng
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uco.edu.co:20.500.13064/734
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.13064/734
- Palabra clave:
- Metacognición
Comprensión lectora Inglés como lengua extranjera
Estrategias de aprendizaje
Metacognition
Reading Comprehension, English As A Foreign Language
Learning Strategies
Lenguas extranjeras - estudio y enseñanza
Educación bilingüe
Deletreo y silabeo
Educación intercultural
Lectoescritura
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El objetivo de este proyecto de investigación es describir las estrategias metacognitivas que fortalecen la comprensión lectora en grado décimo de una institución pública en Rionegro, Antioquia. Por esa razón, se buscó implementar estrategias de aprendizaje para los estudiantes con el fin de fortalecer la comprensión de lectura. Además, se realizó una revisión de la literatura con dos países, como Indonesia y Canadá, y dos estudios colombianos adaptados al contexto que respaldan y validan los principios de este proyecto de investigación. Adicionalmente se buscó dar algunas definiciones a las referencias conceptuales en las que se basó este trabajo. Al mismo tiempo, se aplicaron algunos métodos para recolección de datos, tales como: encuesta, cuestionario que se aplicó a los estudiantes y la entrevista que se aplicó al profesor a cargo de la asignatura de inglés en ese grado. Mediante la implementación de algunas estrategias metacognitivas con los estudiantes, se puede evidenciar que el uso de estas estrategias en clase es muy útil para mejorar las habilidades de lectura y pensamiento crítico que conducen a mejores resultados en el desempeño de los estudiantes y en la calidad de la educación de la institución que ofrece a la comunidad. |
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The use of metacognitive strategies that foster reading comprehension skills in a 10th grade Efl classroom in a public institution in Rionegro, Antioquia (Trabajo de grado) Rionegro, Antioquia: Universidad Católica de Oriente; 2019. 74p.El objetivo de este proyecto de investigación es describir las estrategias metacognitivas que fortalecen la comprensión lectora en grado décimo de una institución pública en Rionegro, Antioquia. Por esa razón, se buscó implementar estrategias de aprendizaje para los estudiantes con el fin de fortalecer la comprensión de lectura. Además, se realizó una revisión de la literatura con dos países, como Indonesia y Canadá, y dos estudios colombianos adaptados al contexto que respaldan y validan los principios de este proyecto de investigación. Adicionalmente se buscó dar algunas definiciones a las referencias conceptuales en las que se basó este trabajo. Al mismo tiempo, se aplicaron algunos métodos para recolección de datos, tales como: encuesta, cuestionario que se aplicó a los estudiantes y la entrevista que se aplicó al profesor a cargo de la asignatura de inglés en ese grado. Mediante la implementación de algunas estrategias metacognitivas con los estudiantes, se puede evidenciar que el uso de estas estrategias en clase es muy útil para mejorar las habilidades de lectura y pensamiento crítico que conducen a mejores resultados en el desempeño de los estudiantes y en la calidad de la educación de la institución que ofrece a la comunidad.The objective of this research project is to describe metacognitive strategies that foster reading comprehension in a 10th grade in public institution in Rionegro, Antioquia. For that reason it was searched to implement learning strategies to the students to foster reading comprehension. In addition, it has been done a literature review with two different and international countries such as Indonesia and Canada and two Colombian studies adapted to the context which ones support and validate the principals of these research project. Also it was searched to give some definitions to the conceptual references in which this work was based on. At the same time, some methods to collect data were applied, such as: survey, questionnaire which were applied to the students and the interview that was applied to the teacher in charge of the English subject in that grade. Through the implementation of some metacognitive strategies with the students, it could be evidenced that the use of these strategies in class, is very useful to improve reading and critical thinking skills that lead into better results in the students performances and in the quality of education the institution offers to the community.74application/pdfengUniversidad Católica de OrienteCiencias de la educaciónLicenciatura en lenguas extranjerasTrabajo de gradosMetacogniciónComprensión lectora Inglés como lengua extranjeraEstrategias de aprendizajeMetacognitionReading Comprehension, English As A Foreign LanguageLearning StrategiesLenguas extranjeras - estudio y enseñanzaEducación bilingüeDeletreo y silabeoEducación interculturalLectoescrituraThe use of metacognitive strategies that foster reading comprehension skills in a 10th grade Efl classroom in a public institution in Rionegro, AntioquiaBachelor thesisinfo:eu-repo/semantics/reporthttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/coar/resource_type/c_93fchttps://purl.org/redcol/resource_type/TPTesis/Trabajo de grado - Monografía – EspecializaciónInterés GeneralTEXTTHE USE OF METACOGNITIVE STRATEGIES THAT FOSTER READING COMPREHENSION SKILLS IN A 10TH GRADE EFL CLASSROOM IN A PUBLIC INSTITUTION IN RIONEGRO, ANTIOQUIA..pdf.txtTHE USE OF METACOGNITIVE STRATEGIES THAT FOSTER READING COMPREHENSION SKILLS IN A 10TH GRADE EFL CLASSROOM IN A PUBLIC INSTITUTION IN RIONEGRO, ANTIOQUIA..pdf.txtExtracted texttext/plain86626https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/2ea82724-1bf5-4aaf-aadb-35d8c93abbfc/downloadd8a090e33f7aebe776a74ad3af8dd89aMD55THUMBNAILTHE USE OF METACOGNITIVE STRATEGIES THAT FOSTER READING COMPREHENSION SKILLS IN A 10TH GRADE EFL CLASSROOM IN A PUBLIC INSTITUTION IN RIONEGRO, ANTIOQUIA..pdf.jpgTHE USE OF METACOGNITIVE STRATEGIES THAT FOSTER READING COMPREHENSION SKILLS IN A 10TH GRADE EFL CLASSROOM IN A PUBLIC INSTITUTION IN RIONEGRO, ANTIOQUIA..pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2998https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/32d04e6f-99c4-4264-8e3f-20bc68824e00/downloadf101700201c9d9cb74ff635ca63211eaMD56DEPÓSITO.jpg.jpgDEPÓSITO.jpg.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5578https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/35ad2265-a843-4dda-8c4f-2d607b2c5237/downloada4e5e4d7fae4508c4895d97c0d96155cMD57ORIGINALTHE USE OF METACOGNITIVE STRATEGIES THAT FOSTER READING COMPREHENSION SKILLS IN A 10TH GRADE EFL CLASSROOM IN A PUBLIC INSTITUTION IN RIONEGRO, ANTIOQUIA..pdfTHE USE OF METACOGNITIVE STRATEGIES THAT FOSTER READING COMPREHENSION SKILLS IN A 10TH GRADE EFL CLASSROOM IN A PUBLIC INSTITUTION IN RIONEGRO, ANTIOQUIA..pdfapplication/pdf1363051https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/3f054227-5eca-457b-8dfe-6ac3788554c8/downloadf37676ad4f3d1174d735c80ea1733f0fMD51DEPÓSITO.jpgDEPÓSITO.jpgimage/jpeg944427https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/3a2ba828-82f0-4bba-a0ea-3a64f75ecaf6/downloadc7a8e594b44773d7710273fd9b8d29efMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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