Inclusión educativa, importancia y aplicación en la educación primaria
El presente artículo busca analizar la importancia de conocer la forma como se deben aplicar los procesos de inclusión educativa con estudiantes que hacen parte del nivel de básica primaria. Para lo cual se utilizó un enfoque cualitativo, por medio de la técnica de análisis documental que posibilita...
- Autores:
-
Londoño-Londoño, Estefanía
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Católica de Oriente
- Repositorio:
- Repositorio UCO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uco.edu.co:20.500.13064/1321
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.13064/1321
- Palabra clave:
- Estrategias pedagógicas
Inclusión educativa
Infancia
Escuela
Pedagogical strategies
Educational inclusion
Childhood
School
Educación inclusiva
Enseñanza inclusiva
Escuela inclusiva
Inclusión (Educación)
Adaptaciones curriculares
Integración escolar
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El presente artículo busca analizar la importancia de conocer la forma como se deben aplicar los procesos de inclusión educativa con estudiantes que hacen parte del nivel de básica primaria. Para lo cual se utilizó un enfoque cualitativo, por medio de la técnica de análisis documental que posibilitaron la búsqueda de información bibliográfica sobre la categoría en cuestión, rastreando aspectos normativos y desarrollando bases conceptuales y teóricas para entender las implicaciones de la inclusión educativa en el proceso formativo de estos sujetos. Lo anterior, permitió reconocer que las estrategias de inclusión más recomendadas para ser utilizadas en la básica primaria son: proyectos de trabajo, enseñanza compartida, estrategias de aprendizaje cooperativo, tutoría, aprendizaje, grupos interactivos, rincones temáticos, los proyectos de “Comunidades de Aprendizaje”, la lúdica y, hoy día, el favorecimiento de las TIC como medios de bienes y servicios. |
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Para lo cual se utilizó un enfoque cualitativo, por medio de la técnica de análisis documental que posibilitaron la búsqueda de información bibliográfica sobre la categoría en cuestión, rastreando aspectos normativos y desarrollando bases conceptuales y teóricas para entender las implicaciones de la inclusión educativa en el proceso formativo de estos sujetos. Lo anterior, permitió reconocer que las estrategias de inclusión más recomendadas para ser utilizadas en la básica primaria son: proyectos de trabajo, enseñanza compartida, estrategias de aprendizaje cooperativo, tutoría, aprendizaje, grupos interactivos, rincones temáticos, los proyectos de “Comunidades de Aprendizaje”, la lúdica y, hoy día, el favorecimiento de las TIC como medios de bienes y servicios.This article seeks to analyze the importance of knowing how the educational inclusion processes should be applied with students who are part of the elementary school level. For which a qualitative approach was used, through the documentary analysis technique that made it possible to search for bibliographic information on the category in question, tracing normative aspects and developing conceptual and theoretical bases to understand the implications of educational inclusion in the process. formative of these subjects. This allowed us to recognize that the most recommended inclusion strategies to be used in elementary school are: work projects, shared teaching, cooperative learning strategies, tutoring, learning, interactive groups, thematic corners, the “Learning Communities” projects.”, The ludic one and, nowadays, the favoring of the TIC like means of goods and services.18application/pdfspaUniversidad Católica de OrienteCiencias de la educaciónLicenciatura en educación para la primera InfanciaTrabajo de gradosEstrategias pedagógicasInclusión educativaInfanciaEscuelaPedagogical strategiesEducational inclusionChildhoodSchoolEducación inclusivaEnseñanza inclusivaEscuela inclusivaInclusión (Educación)Adaptaciones curricularesIntegración escolarInclusión educativa, importancia y aplicación en la educación primariaBachelor thesisinfo:eu-repo/semantics/reporthttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/coar/resource_type/c_93fchttps://purl.org/redcol/resource_type/TPTesis/Trabajo de grado - Monografía – EspecializaciónInterés GeneralTEXTTrabajo de grado.pdf.txtTrabajo de grado.pdf.txtExtracted texttext/plain31511https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/0f8510bb-b9f2-4cf2-973e-1405e39e2023/downloada5521482df9a1259dfd464b60152df57MD58Autorización de depósito.pdf.txtAutorización de depósito.pdf.txtExtracted texttext/plain5412https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/1152bbfa-6dcc-4366-a98e-7568f20c0faa/downloadb688e312480f7136b2b7448588886118MD510THUMBNAILTrabajo de grado.pdf.jpgTrabajo de grado.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4931https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/c18112d0-e054-40c3-be37-c9dc4f7708eb/download1a30efbddd5ed922b0cfb0de6e325e38MD59Autorización de depósito.pdf.jpgAutorización de depósito.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5963https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/f3624767-618a-49df-a483-8c58a2c90c55/download547ea74e1834482f9921277f00708f7aMD511ORIGINALTrabajo de grado.pdfTrabajo de grado.pdfapplication/pdf200224https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/f58b3ca6-4d53-4b08-8863-1d55fa485c7b/download4d540ca79c52ec27ea501d487be65693MD56Autorización de depósito.pdfAutorización de depósito.pdfapplication/pdf545456https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/82dd9edc-4255-4dc6-a6be-52d28d9e9f4d/download4a0053231f51c4a192c323936021abffMD57LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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