Desarrollo del pensamiento lógico-matemático en estudiantes de educación inicial
En el presente artículo de reflexión se busca exponer diferentes maneras de potenciar el pensamiento lógico matemático de estudiantes de segundo grado de educación básica. El tema surge de la observación realizada en la práctica pedagógica investigativa, en la que se apreció que la maestra se enfoca...
- Autores:
-
Serna-Córdoba, Laura
Zapata-Llano, María Alexandra
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Católica de Oriente
- Repositorio:
- Repositorio UCO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uco.edu.co:20.500.13064/1241
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.13064/1241
- Palabra clave:
- Desarrollo
Matemáticas
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Primera infancia
Educación
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Matemáticas - Enseñanza programada
Estrategias de aprendizaje
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En el presente artículo de reflexión se busca exponer diferentes maneras de potenciar el pensamiento lógico matemático de estudiantes de segundo grado de educación básica. El tema surge de la observación realizada en la práctica pedagógica investigativa, en la que se apreció que la maestra se enfocaba en el pensamiento numérico sin incorporar los otros tipos de pensamiento, los cuales son importantes para potenciar de manera adecuada el pensamiento lógico en general. De acuerdo con (Lloreda-Mera & Peña-Borrero, s.f.), es indispensable abordar todos los tipos de pensamiento para lograr las competencias en esta área. |
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El tema surge de la observación realizada en la práctica pedagógica investigativa, en la que se apreció que la maestra se enfocaba en el pensamiento numérico sin incorporar los otros tipos de pensamiento, los cuales son importantes para potenciar de manera adecuada el pensamiento lógico en general. De acuerdo con (Lloreda-Mera & Peña-Borrero, s.f.), es indispensable abordar todos los tipos de pensamiento para lograr las competencias en esta área.In this reflection article, he seeks to present different ways to enhance the logical mathematical thinking of second grade students in basic education. The theme arises from the observation made in the research pedagogical practice, in which it was appreciated that the teacher focused on numerical thinking without incorporating the other types of thinking, which are important to adequately promote logical thinking in general. According to (Lloreda-Mera & Peña-Borrero, s.f), it is indispensable to address all types of thinking to achieve competence in this area.41application/pdfspaUniversidad Católica de OrienteCiencias de la educaciónLicenciatura en educación para la primera infanciaTrabajo de gradosDesarrolloMatemáticasHabilidadesPrimera infanciaEducaciónDevelopmentMathSkillsEarly ChildhoodEducationMatemáticas recreativasJuegos de NúmerosJuegos matemáticosMatemáticas - Enseñanza programadaEstrategias de aprendizajeDesarrollo del pensamiento lógico-matemático en estudiantes de educación inicialBachelor thesisinfo:eu-repo/semantics/reporthttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/coar/resource_type/c_93fchttps://purl.org/redcol/resource_type/TPTesis/Trabajo de grado - Monografía – EspecializaciónInterés GeneralLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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