Desarrollo del pensamiento lógico-matemático en estudiantes de educación inicial

En el presente artículo de reflexión se busca exponer diferentes maneras de potenciar el pensamiento lógico matemático de estudiantes de segundo grado de educación básica. El tema surge de la observación realizada en la práctica pedagógica investigativa, en la que se apreció que la maestra se enfocaba en el pensamiento numérico sin incorporar los otros tipos de pensamiento, los cuales son importantes para potenciar de manera adecuada el pensamiento lógico en general. De acuerdo con (Lloreda-Mera & Peña-Borrero, s.f.), es indispensable abordar todos los tipos de pensamiento para lograr las competencias en esta área.

• Autores: Serna-Córdoba, Laura; Zapata-Llano, María Alexandra
• Tipo de recurso: Tesis
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Católica de Oriente
• Repositorio: Repositorio UCO
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.uco.edu.co:20.500.13064/1241
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.13064/1241
• Palabra clave: Desarrollo; Matemáticas; Habilidades; Primera infancia; Educación; Development; Math; Skills; Early Childhood; Education; Matemáticas recreativas; Juegos de Números; Juegos matemáticos; Matemáticas - Enseñanza programada; Estrategias de aprendizaje
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