El sentido de la pregunta en la construcción del saber de los estudiantes y docentes
El desarrollo de este artículo de revisión surge del interés por comprender la importancia que tiene la pregunta en la construcción del saber, partiendo de una revisión hermenéutica de algunas de las principales fuentes que abordan el tema sobre el sentido de la pregunta en el desarrollo del proceso...
- Autores:
-
Gutiérrez-Osorio, Juan Camilo
Restrepo-Rendón, Carlos Enrique
- Tipo de recurso:
- Review article
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Católica de Oriente
- Repositorio:
- Repositorio UCO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uco.edu.co:20.500.13064/2144
- Acceso en línea:
- https://repositorio.uco.edu.co
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Psicología educativa
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El desarrollo de este artículo de revisión surge del interés por comprender la importancia que tiene la pregunta en la construcción del saber, partiendo de una revisión hermenéutica de algunas de las principales fuentes que abordan el tema sobre el sentido de la pregunta en el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje. La pregunta es un acto de reflexión que a lo largo de la historia ha permitido la construcción del saber, tanto en los aspectos científicos como en la vida cotidiana. El artículo se propone realizar un rastreo para entender los diferentes antecedentes sobre la importancia que tiene el sentido de la pregunta en la construcción del saber de los estudiantes y maestros dentro del entorno educativo en los procesos de enseñanza aprendizaje |
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La pregunta es un acto de reflexión que a lo largo de la historia ha permitido la construcción del saber, tanto en los aspectos científicos como en la vida cotidiana. El artículo se propone realizar un rastreo para entender los diferentes antecedentes sobre la importancia que tiene el sentido de la pregunta en la construcción del saber de los estudiantes y maestros dentro del entorno educativo en los procesos de enseñanza aprendizajeThe development of this review article arises from the interest in understanding the importance of the question in the construction of knowledge, starting from a hermeneutic review of some of the main sources that address the issue of the meaning of the question in the development of the process of teaching and learning. The question is an act of reflection that throughout history has allowed the construction of knowledge, both in scientific aspects and in everyday life. The article intends to carry out a search to understand the different antecedents on the importance of the meaning of the question in the construction of the knowledge of students and teachers within the educational environment in the teaching-learning processes.Rionegro, Antioquia29p.application/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_16ecAcceso cerradoAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/SentidoPreguntaSaberSenseQuestionKnowPsicología educativaEstrategias de aprendizajeMetodología educativaPráctica educativaEl sentido de la pregunta en la construcción del saber de los estudiantes y docentesOtherTextoinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_dcae04bchttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1https://purl.org/redcol/resource_type/ARTREVTesis/Trabajo de grado - Monografía - EspecializaciónInterés GeneralCiencias de la EducaciónEspecialización en Pedagogía y DidácticaORIGINALTesis.pdfTesis.pdfapplication/pdf261179https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/108137b6-f67c-4d42-afc4-1fc0fff64ad7/download6b4a0c87e297dbaac39dcc17bac8564bMD51Autorización de depósito.pdfAutorización de depósito.pdfapplication/pdf606608https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/48f7ac9c-5206-4085-a890-f9af38b9ded3/downloadb70b1c557205ff3950b0c7530775df40MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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