Los juegos tradicionales como estrategia didáctica para fomentar el desarrollo sociomotriz de los estudiantes del grado cuarto de la institución educativa Betsabé Espinal
Los sistemas educativos y modelos culturales a lo largo de la historia, se han concentrado en hacer perdurar valores, principios y prácticas que configuran la identidad de las gentes y sus pueblos; en este orden de cosas, los juegos tradicionales se erigen como una influyente herramienta que permite...
- Autores:
-
Duque-Márquez, Nazly Estefania
Tapias-Monsalve, Juan Marcelo
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Católica de Oriente
- Repositorio:
- Repositorio UCO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uco.edu.co:20.500.13064/672
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.13064/672
- Palabra clave:
- Juegos tradicionales
Sociomotricidad
Desarrollo integral
Formación
Traditional games
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Integral development
Training
Motricidad
Psicomotricidad
Desarrollo psicomotor
Psicología del movimiento
Dinámica de grupos
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Los sistemas educativos y modelos culturales a lo largo de la historia, se han concentrado en hacer perdurar valores, principios y prácticas que configuran la identidad de las gentes y sus pueblos; en este orden de cosas, los juegos tradicionales se erigen como una influyente herramienta que permite, desde la edad escolar, comprender la dinámica social e interiorizar los principios fundacionales de la identidad colectiva. Considerando la influencia que tienen en la dinámica social los juegos tradicionales, estos se han convertido en objeto de reflexión permanente, no solo de maestros y directivos, sino de investigadores y académicos, que ven en ellos una suerte de potenciador didáctico al integrar en su hacer distintas disciplinas, tendencias y conceptos que fortalecen la construcción de aprendizajes y la visión de nuevas perspectivas de exploración de la relación: cultura – educación. |
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Los juegos tradicionales como estrategia didáctica para fomentar el desarrollo sociomotriz de los estudiantes del grado cuarto de la institución educativa Betsabé Espinal (Trabajo de grado) Bello, Antioquia: Universidad Católica de Oriente; 2020. 76p.Los sistemas educativos y modelos culturales a lo largo de la historia, se han concentrado en hacer perdurar valores, principios y prácticas que configuran la identidad de las gentes y sus pueblos; en este orden de cosas, los juegos tradicionales se erigen como una influyente herramienta que permite, desde la edad escolar, comprender la dinámica social e interiorizar los principios fundacionales de la identidad colectiva. Considerando la influencia que tienen en la dinámica social los juegos tradicionales, estos se han convertido en objeto de reflexión permanente, no solo de maestros y directivos, sino de investigadores y académicos, que ven en ellos una suerte de potenciador didáctico al integrar en su hacer distintas disciplinas, tendencias y conceptos que fortalecen la construcción de aprendizajes y la visión de nuevas perspectivas de exploración de la relación: cultura – educación.Educational systems and cultural models throughout history have concentrated on making the values, principles and practices that shape the identity of people and their peoples endure; In this order of things, traditional games become an influential tool that allows, from school age, to understand social dynamics and internalize the foundational principles of collective identity. Considering the influence that traditional games have on social dynamics, they have become an object of permanent reflection, not only by teachers and managers, but also by researchers and academics, who see in them a kind of didactic enhancement by integrating their work different disciplines, trends and concepts that strengthen the construction of learning and the vision of new perspectives for exploring the relationship: culture - education.76application/pdfspaUniversidad Católica de OrienteCiencias de la educaciónLicenciatura en Educación Física Recreación y DeportesTrabajo de gradosJuegos tradicionalesSociomotricidadDesarrollo integralFormaciónTraditional gamesSociomotricityIntegral developmentTrainingMotricidadPsicomotricidadDesarrollo psicomotorPsicología del movimientoDinámica de gruposLos juegos tradicionales como estrategia didáctica para fomentar el desarrollo sociomotriz de los estudiantes del grado cuarto de la institución educativa Betsabé EspinalBachelor thesisinfo:eu-repo/semantics/reporthttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/coar/resource_type/c_93fchttps://purl.org/redcol/resource_type/TPTesis/Trabajo de grado - Monografía – EspecializaciónInterés GeneralORIGINALDocumento Tesis de Grado.pdfDocumento Tesis de Grado.pdfDocumento Tesis de gradoapplication/pdf1051166https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/200029ce-342e-4236-8e40-7cfc2e25d55a/downloadb3255a0b6e83afeee0e9d48d9cfba3b9MD51Autorización depósito Repositorio Institucional.pdfAutorización depósito Repositorio Institucional.pdfAutorización depósito repositorio institucionalapplication/pdf384650https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/8ca43534-451c-45a6-b333-6f0b2b3b5f2b/downloadaeef942a0467e980924ea2ec3dd48831MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82626https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/dfd54982-35b5-4fd0-96a0-22cf44f2ffa9/download92a02ce7cda5164a98ec1a2f1c265772MD53CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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